高水平教師隊伍既是"雙高計劃"建設(shè)十大改革發(fā)展任務(wù)之一,又是提升高職院校自身持續(xù)健康發(fā)展的需要。在《國家職業(yè)教育改革實施方案》的背景下,全面加強教師隊伍建設(shè)已成為高職院校一項重大而緊迫的工作。文章從分析高職院校教師隊伍分類管理培育的必要性入手,梳理了當(dāng)前高職院校教師隊伍存在的問題,提出了"雙高計劃"建設(shè)背景下高職院校加強師德師風(fēng)建設(shè)、實施教師分類培育、明確人才分類遴選標準、打造人才分類發(fā)展平臺及強化人才分類考核五項措施,為新時代高職院校打造高水平教師隊伍建設(shè)提供了新思路。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(16)北大核心

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、高職院校教師隊伍實施分類管理培育的必要性
    1. 落實國家高校教師改革政策發(fā)展的需要。
    2. 深化院校教師綜合改革是“雙高計劃”建設(shè)的需要。
    3. 高職院校建設(shè)高水平“雙師型”教師隊伍需要分類管理。
二、高職院校教師隊伍建設(shè)存在的主要問題
    1. 教師管理制度不適應(yīng)高職院校建設(shè)發(fā)展要求。
    2. 教師隊伍建設(shè)與“雙高計劃”要求不相匹配。
    3. 教師個體專業(yè)能力與“雙高計劃”建設(shè)要求還有較大差距。
三、“雙高計劃”背景下高職院校教師隊伍分類管理培育的實施策略
    1. 加強教師思想政治教育和師德師風(fēng)建設(shè)。
    2. 實施各類教師培育制度。
    3. 明確各類人才分類遴選標準。
    4. 打造分類人才管理培育發(fā)展平臺。
    5. 不斷強化對各分類人才管理的綜合評價與考核。
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“雙高計劃”建設(shè)視域下高水平教師隊伍分類管理培育機制研究[J]. 郭天平,陳友力.  現(xiàn)代教育管理. 2019(08)
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本文編號：3436558