近年來中等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展迅速,國家進一步明確了職業(yè)技術(shù)教育在國民經(jīng)濟建設(shè)中的重要地位,堅持職業(yè)教育與各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展,形成適應市場經(jīng)濟要求的職業(yè)教育發(fā)展格局。但是,我們不可忽視目前存在的傳統(tǒng)的學校管理與學�，F(xiàn)代化不適應的矛盾;同時中等職業(yè)技術(shù)學校目標定位,決定了中等職業(yè)技術(shù)學校與普通高中不同,以培養(yǎng)職業(yè)技能為主,而滯后的教學組織機構(gòu)往往會制約這一目標的實現(xiàn);雖然近幾年來職業(yè)教育得到了迅速的發(fā)展,但由于歷史上的種種原因,經(jīng)費不足仍然是制約我國職業(yè)教育發(fā)展的重要因素;另外,中等職業(yè)技術(shù)學校在學校物質(zhì)條件現(xiàn)代化以后,更重要的是學校管理的現(xiàn)代化,機構(gòu)效能是學校管理科學化的主要體現(xiàn),是職業(yè)技術(shù)學校現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵。 鑒于上述考慮,作者認為有必要對中等職業(yè)技術(shù)學校組織機構(gòu)效能進行研究。本課題運用現(xiàn)代科學管理理論,并對本市中等職業(yè)技術(shù)學校的管理現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,從組織機構(gòu)的角度,探索中等職業(yè)技術(shù)學校管理改革,優(yōu)化學校管理各個環(huán)節(jié),以提高組織機構(gòu)效能,實現(xiàn)低般入、高產(chǎn)出,有效地促進中等職業(yè)技術(shù)學�？沙掷m(xù)發(fā)展。 本課題在研究組織機構(gòu)效能的過程中,圍繞影響組織機構(gòu)效能的三個基本要素進行。第一... 

【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
第一部分 問題的提出
    一、研究背景
        （一） 本市中等職業(yè)技術(shù)學校機構(gòu)改革對效能的思考
        （二） 職業(yè)技能的突出地位對機構(gòu)效能的要求
        （三） 職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)費的短缺需要高效能
        （四） 機構(gòu)效能是職業(yè)技術(shù)學�，F(xiàn)代化的重要內(nèi)涵
    二、概念界定
        （一） 中等職業(yè)技術(shù)學校
        （二） 組織機構(gòu)
        （三） 效能
        （四） 課題界定
    三、研究依據(jù)
        （一） 韋伯的科層制組織管理理論
        （二） 巴納德的社會系統(tǒng)理論
        （三） 管理幅度與管理層次理論
        （四） 學校效能多層面和多類別理論分析
        （五） 教育理論工作者有關(guān)學校組織機構(gòu)效能的論述
        （六） 國外職業(yè)學校組織機構(gòu)特點
    四、研究方法
        （一） 文獻研究法
        （二） 問卷調(diào)查法
        （三） 訪談法
第二部分 現(xiàn)狀調(diào)查與原因剖析
    一、本市中職校組織機構(gòu)效能現(xiàn)狀調(diào)查
        （一） 調(diào)查目的與內(nèi)容
        （二） 調(diào)查對象與方法
        （三） 調(diào)查結(jié)果分析
    二、本市中職校組織機構(gòu)效能現(xiàn)狀原因剖析
        （一） 思想觀念滯后于職教發(fā)展
        （二） 傳統(tǒng)體制阻礙了學校改革
        （三） 市場競爭轉(zhuǎn)移了管理視線
第三部分 影響中職業(yè)校組織機構(gòu)效能的因素分析
    一、組織機構(gòu)設(shè)置對機構(gòu)效能的影響
        （一） 職業(yè)技術(shù)學校培養(yǎng)目標的特殊性
        （二） 機構(gòu)設(shè)置與學校培養(yǎng)目標之間的關(guān)系
        （三） 機構(gòu)設(shè)置與機構(gòu)效能的關(guān)系
    二、管理制度對機構(gòu)效能的影響
        （一） 落后的管理制度與職教發(fā)展的矛盾
        （二） 管理制度對機構(gòu)效能的作用
        （三） 制度創(chuàng)新是機構(gòu)改革的關(guān)健
    三、人員因素對機構(gòu)效能的決定作用
        （一） 人在學校組織機構(gòu)中的作用
        （二） 人員因素對機構(gòu)效能影響的主要方面
第四部分 提高組織機構(gòu)效能的對策
    一、根據(jù)中等職業(yè)技術(shù)學校特點設(shè)置組織機構(gòu)
        （一） 提高認識，機構(gòu)設(shè)置充分體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)學校特點
        （二） 科學設(shè)置，構(gòu)建高效能的組織機構(gòu)體系
        （三） 大膽實踐，努力實現(xiàn)機構(gòu)設(shè)置優(yōu)化目標
    二、建立和完善機構(gòu)管理制度體系
        （一） 把握管理制度的形成特點與發(fā)展規(guī)律
        （二） 加快管理制度的全面改革與不斷創(chuàng)新
        （三） 加強管理制度的動態(tài)管理和自我完善
    三、提高人員素質(zhì)構(gòu)建高效能的組織氛圍
        （一） 提高人的現(xiàn)代管理意識，增進機構(gòu)活力
        （二） 加強人員結(jié)構(gòu)調(diào)整，強化機構(gòu)功能
        （三） 創(chuàng)建和諧的人際環(huán)境，促進機構(gòu)協(xié)調(diào)
結(jié)束語
附錄一、本市中等職業(yè)技術(shù)學校組織機構(gòu)效能研究:調(diào)查問卷
附錄二、本市中等職業(yè)技術(shù)學校組織機構(gòu)效能研究:訪談提綱
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]走出學校管理科層化的誤區(qū)[J]. 郭繼東.  江蘇教育學院學報(社會科學版). 2002(03)
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[6]試論學校組織氣氛對學校管理效能的影響[J]. 王立國,高暢.  黑龍江農(nóng)墾師專學報. 2000(04)
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[8]集思廣益提高管理效能[J]. 龐華蓮.  寧夏教育. 2000(Z1)
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本文編號：2897792