本研究在對(duì)河南省幾所高職院校學(xué)生厭學(xué)情況調(diào)查的基礎(chǔ)上,分析了影響高職院校學(xué)生厭學(xué)的原因:(1)學(xué)生自身的原因,包括:學(xué)習(xí)動(dòng)力不足;文化基礎(chǔ)較差導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高;部分學(xué)生難以適應(yīng)學(xué)習(xí)方式由中學(xué)向大學(xué)的轉(zhuǎn)變;心理上的偏差導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不大;網(wǎng)絡(luò)文化的影響。(2)學(xué)校、教師方面的原因,包括教師的教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法還不能完全適應(yīng)高職教育的要求。(3)社會(huì)方面的原因,包括社會(huì)上對(duì)高職教育還存在許多誤解,高職學(xué)生沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)自己等。 筆者歸納出了高職學(xué)生厭學(xué)最根本的原因即高職學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,或者說(shuō)高職學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)層次不高。 筆者從三個(gè)方面給出了矯正高職學(xué)生厭學(xué)的對(duì)策:(1)激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);(2)培養(yǎng)高職學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度;(3)加強(qiáng)教師培訓(xùn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
【學(xué)位單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2008
【中圖分類】：G712.0
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、本題研究背景
    二、問(wèn)題的提出及選題意義
    三、文獻(xiàn)綜述
    四、核心概念界定
    五、研究方法
第二章 高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)概述
    一、學(xué)習(xí)概述
    二、高職學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)
    三、高職學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)
第三章 高職院校學(xué)生厭學(xué)狀況調(diào)查及原因分析
    一、高職院校學(xué)生厭學(xué)狀況調(diào)查
    二、高職院校學(xué)生厭學(xué)狀況問(wèn)題分析
        （一） 學(xué)生自身的原因
        （二） 學(xué)校教師方面的原因
        （三） 社會(huì)方面的原因
第四章 矯正高職學(xué)生厭學(xué)的對(duì)策
    一、激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
    二、培養(yǎng)高職學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
    三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式
參考文獻(xiàn)
附錄調(diào)查問(wèn)卷
致謝

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本文編號(hào)：2880403