【摘要】：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是以教學(xué)模塊和項目為載體,以具體的工作任務(wù)為驅(qū)動,理實一體化教學(xué),使學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中掌握知識和提高技能。《商務(wù)溝通》的課程特點和高職院校學(xué)生學(xué)情使得任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法有了實踐的舞臺。本文介紹了在《商務(wù)溝通》課程中實踐應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的操作模式及具體實施,實踐證明這是一種行之有效的教學(xué)方法。
[Abstract]:Task-driven teaching method is based on teaching modules and projects, driven by specific work tasks, and integrated teaching with reason and reality. So that students can master knowledge and improve their skills in the process of completing the work task. The course characteristics of Business Communication and the learning situation of higher vocational college students make the task-driven teaching method have a stage of practice. This paper introduces the operation mode and concrete implementation of applying task-driven teaching method in the course of Business Communication, which has been proved to be an effective teaching method.
【作者單位】： 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)學(xué)院;
【基金】：2013年重慶市高等教育教學(xué)改革研究重點項目“‘教學(xué)做’一體化教學(xué)模式在高職營銷與策劃專業(yè)的運用”(項目編號:132132)部分研究成果
【分類號】：F715.4-4;G712

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 高建新;;情景模擬教學(xué)法在管理學(xué)教學(xué)中的實踐創(chuàng)新研究[J];價值工程;2010年10期

2 張雪平;;互動式教學(xué)在高職院校管理類課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];學(xué)理論;2012年18期

3 朱莉;;案例教學(xué)法在現(xiàn)代企業(yè)管理教學(xué)中的應(yīng)用[J];農(nóng)業(yè)教育研究;2009年01期

4 曹蘭芳;;親驗式教學(xué)在《現(xiàn)代企業(yè)管理》教學(xué)中的應(yīng)用[J];商場現(xiàn)代化;2009年03期

5 朱元雙;;游戲教學(xué)法在《管理學(xué)原理》教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè);2010年03期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孟喜悅;;情景模擬教學(xué)法在《管理溝通》教學(xué)中的應(yīng)用[J];長春教育學(xué)院學(xué)報;2011年03期

2 張慧;;宏觀經(jīng)濟學(xué)多元化教學(xué)模式的改革與探索[J];長春大學(xué)學(xué)報;2012年01期

3 鄧春;;高職院�！豆芾韺W(xué)》實踐教學(xué)方法探索[J];成功(教育);2011年03期

4 馮丹娃;;《管理學(xué)》案例教學(xué)法新探[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2008年06期

5 王勇;;溝通與協(xié)作教學(xué)游戲在管理學(xué)中的實踐[J];當(dāng)代經(jīng)濟;2008年04期

6 黃悅;;差異化“親驗式”教學(xué)模式研究——以高校非管理類專業(yè)的《企業(yè)管理》教學(xué)為例[J];法制與經(jīng)濟(下旬);2010年09期

7 梁明輝;張黎;;農(nóng)業(yè)院校課堂教學(xué)方式多樣化效果分析[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2012年32期

8 陳京;;情景模擬教學(xué)法在管理文秘教學(xué)中的應(yīng)用探析[J];長春教育學(xué)院學(xué)報;2013年05期

9 尹立新;;論情景模擬教學(xué)法——以物流管理專業(yè)為例[J];河南財政稅務(wù)高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2013年06期

10 任芳;;《現(xiàn)代企業(yè)管理》教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用[J];東方企業(yè)文化;2014年13期

相關(guān)會議論文 前1條

1 洪家祥;張德秀;;情境模擬游戲在物流管理教學(xué)中的實施效果研究[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 馬克書;中學(xué)合作學(xué)習(xí)初探[D];貴州師范大學(xué);2007年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 華洪珍;論情景模擬教學(xué)中教師的責(zé)任與角色定位[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報;2004年05期

2 曾志云;;《管理學(xué)》情景模擬教學(xué)研究[J];高等教育研究學(xué)報;2009年01期

3 鄧瑾軒,段和軍,史烽;關(guān)于建立管理學(xué)情景模擬實驗體系的構(gòu)想[J];桂林電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報;2004年04期

4 王谷成;;提高《管理學(xué)》課堂教學(xué)質(zhì)量的探索與實踐[J];管理觀察;2009年11期

5 蔡根女;關(guān)于《管理學(xué)原理》教學(xué)改革與創(chuàng)新的思考[J];華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2001年02期

6 鄒瓊;;情景模擬教學(xué)在《組織行為學(xué)》課程中的應(yīng)用[J];理工高教研究;2008年01期

7 華中生,張斌,李四杰;在管理學(xué)科教學(xué)中游戲教學(xué)方式嘗試[J];教育與現(xiàn)代化;2004年02期

8 李振明;;淺析企業(yè)管理課程的多媒體輔助教學(xué)[J];教育與職業(yè);2005年23期

9 王鳳輝;;高職院校管理學(xué)課程教學(xué)中存在的問題及對策[J];開封大學(xué)學(xué)報;2009年04期

10 張新平;論案例教學(xué)及其在教育管理學(xué)課程中的運用[J];課程.教材.教法;2002年10期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鐘德強;;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在衛(wèi)校的適用性及存在問題[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2011年15期

2 蔡淑紅;;淺談任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在計算機組裝與維護教學(xué)中的運用[J];中學(xué)課程輔導(dǎo)(江蘇教師);2014年02期

3 王斯藝;;中職計算機課任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法誤區(qū)剖析[J];中國信息技術(shù)教育;2014年07期

4 孫克堅;;初中信息技術(shù)課任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實踐和思考[J];學(xué)苑教育;2009年09期

5 張鵬;陸健;;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中的實踐與體會[J];時代教育(教育教學(xué)版);2009年03期

6 汪春華;;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J];新課程(上);2011年08期

7 陳建春;;《算法與程序設(shè)計》教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用[J];中國信息技術(shù)教育;2011年20期

8 張恩華;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法初探[J];鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2003年03期

9 楊悅民,何軍妹;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法應(yīng)用研究[J];鎮(zhèn)江高專學(xué)報;2005年01期

10 胡素青;;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在會計教學(xué)中的應(yīng)用[J];景德鎮(zhèn)高專學(xué)報;2005年04期

相關(guān)會議論文 前4條

1 王輝;;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法應(yīng)用于農(nóng)產(chǎn)品營養(yǎng)物質(zhì)分析課程教學(xué)的思考[A];2010北京高教學(xué)會高職研究會學(xué)術(shù)年會“金商祺”杯優(yōu)秀論文專輯[C];2010年

2 李運剛;丁曉明;;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在大學(xué)非計算機專業(yè)學(xué)生程序設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用[A];2008年計算機應(yīng)用技術(shù)交流會論文集[C];2008年

3 涂玲;周彥暉;張為群;;基于任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的計算機專業(yè)實驗教學(xué)系統(tǒng)研究[A];2008年計算機應(yīng)用技術(shù)交流會論文集[C];2008年

4 袁可為;;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在《數(shù)控機床電氣維修技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄖ袃裕C];2013年

相關(guān)重要報紙文章 前2條

1 湖南省株洲市蘆淞區(qū)教育科研中心 蔡新平;用好“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”[N];中國電腦教育報;2004年

2 趙永鋒;談任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法[N];甘肅日報;2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李梅;中職計算機教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的“任務(wù)設(shè)計”探究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 張茜;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在中職語文課的應(yīng)用研究[D];云南師范大學(xué);2013年

3 王斯藝;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

4 郭婷婷;中職信息技術(shù)課程任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的研究[D];山西師范大學(xué);2010年

5 趙小騰;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在初中信息技術(shù)課中的應(yīng)用[D];曲阜師范大學(xué);2014年

6 李曉茹;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在中職計算機教學(xué)中的實踐研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

7 任芳寧;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在軍醫(yī)大學(xué)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2012年

8 江培培;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];寧夏大學(xué);2014年

9 郭佳;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的實踐研究[D];華中師范大學(xué);2014年

10 肖能芳;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在技工學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2014年

，

本文編號：2475187