【摘要】：農(nóng)村職業(yè)教育的概念在學術(shù)界尚無定論。以往學者根據(jù)研究的課題和內(nèi)容給出不同的概念。通過對農(nóng)村職業(yè)教育概念的分析,篩選出構(gòu)成農(nóng)村職業(yè)教育概念的5個構(gòu)成要素,即地域范圍、教育對象、教育內(nèi)容、教育目的、辦學形式和機構(gòu)。對構(gòu)成要素進行逐一辨析,最終界定出當下農(nóng)村職業(yè)教育的概念。
[Abstract]:The concept of rural vocational education is still inconclusive in academia. In the past, scholars put forward different concepts according to the subject and content of the research. Through the analysis of the concept of rural vocational education, the five constituent elements of the concept of rural vocational education are screened out, that is, the geographical scope, the object of education, the content of education, the purpose of education, the form of running a school and the institution. Analyze the constituent elements one by one, and finally define the concept of rural vocational education.
【作者單位】： 東北農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院;東北農(nóng)業(yè)大學高等教育研究所;東北農(nóng)業(yè)大學黨委;
【基金】：2013年黑龍江省高等教育改革工程項目“黑龍江省現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展關(guān)鍵性制約因素與對策研究”(項目編號:GJZ201301079) 2013年黑龍江省教育科學規(guī)劃項目“黑龍江省城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化對策研究”(項目編號:JJD1213004)的階段性研究成果
【分類號】：G719.2

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2470710