【摘要】：構建合理有效的中高職銜接教學質量監(jiān)控體系是中高職銜接教育質量的保障。現(xiàn)有教學質量監(jiān)控體系忽視了中職和高職辦學主體間的質量監(jiān)控,以及監(jiān)控實施的可操作性和被監(jiān)控主體的能動性。文章借鑒共同治理理論,基于求同存異、科學性與實用性相結合、階段性與一貫性相結合的原則,構建"12345"中高職銜接教學質量監(jiān)控體系,從而在中高職協(xié)同、分段監(jiān)控、信息暢通等運行機制下,實施監(jiān)督而不監(jiān)視、管理而不管束、寬松而不放松的質量監(jiān)控。
[Abstract]:The construction of a reasonable and effective teaching quality monitoring system is the guarantee of the quality of middle and higher vocational education. The existing teaching quality monitoring system ignores the quality monitoring between secondary vocational schools and higher vocational schools, as well as the maneuverability of monitoring implementation and the initiative of monitored subjects. Using the theory of common governance for reference, based on the principle of seeking common ground while reserving differences, combining science with practicality, combining stage with consistency, this paper constructs a monitoring system of connecting teaching quality in "12345" middle and higher vocational education, so as to coordinate and monitor in different sections in middle and higher vocational education. Under the operation mechanism such as information unimpeded, supervision is carried out without supervision, management without supervision, loose without loosening quality monitoring.
【作者單位】： 蘇州工業(yè)園區(qū)服務外包職業(yè)學院;
【基金】：2015年江蘇省現(xiàn)代教育技術研究課題“基于ISO9001的高職院校教育質量管理體系與實施平臺研究”(課題編號:2015-R-42513,課題主持人:孫建)的階段性成果 江蘇省教育廳2014年中高等職業(yè)教育銜接課程體系建設立項課題“‘設計導向,能力開發(fā),縱向一貫,橫向一體’中高職銜接課程體系研究”(課題編號:201413,課題主持人:馮瑞)的研究成果
【分類號】：G712.0

【參考文獻】

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本文編號：2454131