【摘要】：在我國,以"雙主體""雙把手"和"雙身份"為核心特征的現(xiàn)代學(xué)徒制仍處于初步探索階段,尚未從制度上對其進行規(guī)范。現(xiàn)階段,我國現(xiàn)代學(xué)徒制是應(yīng)走企業(yè)本位之路還是走學(xué)校本位之路仍是值得思考的問題。西方現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展經(jīng)驗表明,在文化傳統(tǒng)和企業(yè)參與職業(yè)教育的意愿上,我國更趨同于實施"供給引導(dǎo)型"或稱"低企業(yè)合作與高學(xué)校整合型"學(xué)徒制的英語圈國家。同時,企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制在獲得技術(shù)技能型人才、政策優(yōu)惠和資金補助以及樹立行業(yè)內(nèi)良好形象的三大動力上表現(xiàn)出明顯的動力不足。而學(xué)校因其傳統(tǒng)優(yōu)勢、求生存謀發(fā)展的現(xiàn)實之需以及各省、地區(qū)、職業(yè)院校開展的各種形式的現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作實踐經(jīng)驗而在現(xiàn)代學(xué)徒制實施中表現(xiàn)出明顯優(yōu)勢�，F(xiàn)階段,我國需要順勢而為、因勢利導(dǎo),確立學(xué)校主導(dǎo)的現(xiàn)代學(xué)徒制實施戰(zhàn)略,走學(xué)校本位的現(xiàn)代學(xué)徒制之路。
[Abstract]:In China, the modern apprenticeship system, which is characterized by "double subject" double handle "and" double identity ", is still in the initial stage of exploration and has not yet been regulated from the system. At present, whether the modern apprenticeship system in our country should take the road of enterprise-oriented or school-based is still a question worth thinking about. The development experience of modern apprenticeship in the West shows that in terms of cultural tradition and the willingness of enterprises to participate in vocational education, China is more likely to implement the "supply-oriented" or "low enterprise cooperation and high school integration" apprenticeship system. At the same time, the participation of enterprises in the modern apprenticeship system in the acquisition of technical talents, preferential policies and financial subsidies, as well as the establishment of a good image in the industry has shown a clear lack of power. Because of its traditional advantages, the realistic needs of survival and development, and the practical experience of various forms of modern apprenticeship system in various provinces, regions and vocational colleges, schools show obvious advantages in the implementation of modern apprenticeship system. At the present stage, our country needs to conform to the trend, guide the situation, establish the strategy of the modern apprenticeship system dominated by schools, and take the road of the modern apprenticeship system based on the school standard.
【作者單位】： 天津大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G719.2

【參考文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2419599