【摘要】：技師學院是培養(yǎng)具有高技能水平的技師和技術工人的重要基地。目前，技師學院正面臨著新的教育形勢：為企業(yè)培養(yǎng)從事實踐動手、真正具有高技能水平的一線操作工人，完成國家高技能人才培訓工程提出的全國技師學院在三年內(nèi)培養(yǎng)出五十萬個技師的任務。針對這一新的歷史使命，技師學院如何強化內(nèi)部管理，加強自身師資隊伍建設尤其是骨干中青年教師隊伍建設，根據(jù)中青年教師的主導需求特征，構建和完善一整套科學的、適宜的激勵措施，充分調(diào)動教師隊伍整體工作的積極性，在工作中充分發(fā)揮他們的潛能，，促進技師學院持續(xù)、健康、穩(wěn)定地發(fā)展，成為各技師學院共同探討的問題。 本論文通過對國內(nèi)外相關激勵理論文獻綜述研究的基礎上，對吉林省DZ技師學院中青年教師激勵方面存在的問題進行了系統(tǒng)地、全面地分析，根據(jù)技師學院中青年教師的主導需求特征和學院自身教學的特點提出了一些有效激勵措施。吉林省DZ技師學院目前的激勵措施沒有考慮到中青年教師的需求特點，導致中青年教師對薪酬制度不滿意，嚴重挫傷了他們工作的積極性，在工作中阻礙了其主觀能動性的發(fā)揮，對中青年教師的激勵作用不理想。學院領導已經(jīng)逐漸認識到了有關中青年教師激勵方面問題的嚴重性，但是還沒有形成具體的改進措施，只是發(fā)現(xiàn)了吉林省DZ技師學院中青年教師在激勵機制方面存在的一些問題，如學院沒有形成具體的目標規(guī)劃，使得中青年教師缺乏目標激勵，個人成就感不強；目前學院所采取的規(guī)章制度過于死板，太強硬，沒有考慮到教師職業(yè)人員的特殊性；中青年教師有較強的求知需求，學院沒有及時地給予滿足；學院對中青年教師不夠關心，對其職業(yè)發(fā)展缺少必要的指導；學院的考核制度和薪酬制度還不夠科學和合理，使中青年教師感覺不公平，從而直接影響到了其工作積極性的發(fā)揮，最終造成學院整體工作效率不高。 本論文主要采用文獻綜述與滿意度調(diào)查、個別訪談相結合的方法，對吉林省DZ技師學院目前采取的激勵措施進行了具體的分析；對物質(zhì)激勵和精神激勵等不同激勵措施在中青年教師中所發(fā)揮的作用進行權衡；找出了影響中青年教師工作積極性和工作滿意度的主要原因，然后根據(jù)現(xiàn)在已有的研究成果，運用國內(nèi)外相關的激勵理論，設計了吉林省DZ技師學院中青年教師的有效激勵措施。具體措施包括：學院應幫助中青年教師認清技師學院的使命，使其將個人發(fā)展目標與學院的整體目標相結合，實現(xiàn)共同的發(fā)展；科學認識中青年教師的個性需求特征，針對其主導需求特征采取相應的激勵措施；建立公平、合理的薪酬制度，實現(xiàn)技師學院內(nèi)部分配的公平，起到物質(zhì)激勵的作用；結合科學完善的績效考核制度，督促中青年教師嚴格要求自己，快速成長為學院發(fā)展的棟梁之才。本論文針對吉林省DZ技師學院的實際問題，提出了具體的激勵措施，希望能對吉林省DZ技師學院有所幫助，并能夠?qū)ζ渌紟煂W院在教師激勵方面有所借鑒。
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【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G715.1

【參考文獻】

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本文編號：2377409