本文關(guān)鍵詞：ALA與CILIP認(rèn)證的圖書情報(bào)學(xué)碩士教育比較分析

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【摘要】：論文以英美國(guó)家為研究對(duì)象,以網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)的方式調(diào)研美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)和英國(guó)圖書情報(bào)專業(yè)人員協(xié)會(huì)認(rèn)證的LIS碩士課程,分析兩者核心競(jìng)爭(zhēng)力、核心課程及基本要求之差異,最后為我國(guó)圖書情報(bào)學(xué)教育提出一些建議和對(duì)策,希望為我國(guó)圖書情報(bào)教育提供一些參考,為我國(guó)圖書館員了解國(guó)外圖書館員應(yīng)掌握的知識(shí)和技術(shù)提供一些借鑒,有助于圖書情報(bào)事業(yè)的國(guó)際交流與合作。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 圖書情報(bào)教育 美國(guó)圖書館協(xié)會(huì) 英國(guó)圖書情報(bào)專業(yè)人員協(xié)會(huì)
【分類號(hào)】：G643;G250-4
【正文快照】： 1引言對(duì)于圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)(Library and Information Science,簡(jiǎn)稱“LIS”)教育的本科、碩士、博士學(xué)位等,許多國(guó)家都有自己的認(rèn)證機(jī)構(gòu),但沒(méi)有相關(guān)學(xué)位普遍公認(rèn)的指導(dǎo)方針。為使LIS教育認(rèn)證更容易跨越國(guó)界,許多國(guó)際化大型組織做出了很大努力,國(guó)際圖聯(lián)(The International Federa

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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8 鄭啟明;;大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的構(gòu)想與實(shí)踐——以浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院為例[A];中國(guó)管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

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5 ;設(shè)計(jì)載體 注重實(shí)際 突出特色[N];本溪日?qǐng)?bào);2009年

6 記者 何超群;就業(yè)難在于個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)力缺失[N];紹興日?qǐng)?bào);2006年

7 河北工程大學(xué)校長(zhǎng)，教授 劉占周;地方高校應(yīng)加強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

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9 本報(bào)記者 張守帥;創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力比激情更重要[N];四川日?qǐng)?bào);2008年

10 河海大學(xué)校長(zhǎng) 姜弘道;構(gòu)建“河�！焙诵母�(jìng)爭(zhēng)力[N];中國(guó)水利報(bào);2002年

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3 張衛(wèi)良;大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力理論與實(shí)踐研究[D];中南大學(xué);2005年

4 凌四立;大學(xué)學(xué)科群系統(tǒng)演進(jìn)中的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)及其治理研究[D];中南大學(xué);2006年

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6 夏晶;高校知識(shí)管理創(chuàng)新模式研究[D];武漢理工大學(xué);2005年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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