本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)研究生的科研倫理道德規(guī)范問題研究

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【摘要】：作為理論化知識(shí)體系的科學(xué),是以自然、社會(huì)及思維客觀規(guī)律為研究對(duì)象,而生物醫(yī)學(xué)研究則是為了實(shí)現(xiàn)人與人、人與自然、人與社會(huì)而進(jìn)行的一系列理性和感性活動(dòng),其本質(zhì)上是一個(gè)探尋客觀規(guī)律的過程,是一個(gè)去偽求真、追求真理的過程,容不得半點(diǎn)虛假。鑒于生物醫(yī)學(xué)研究不同于科學(xué)技術(shù)、自然科學(xué)等研究,它總是間接或直接的為人類的生命與健康服務(wù),不管醫(yī)學(xué)科研工作者是否意識(shí)到,整個(gè)醫(yī)學(xué)科研活動(dòng)都會(huì)始終在人類的道德天平上接受道德檢驗(yàn)。所以,作為未來醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的傳承者,醫(yī)學(xué)研究生是推動(dòng)生物醫(yī)學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重要力量,不僅要知道醫(yī)學(xué)是一門關(guān)于“是什么”的學(xué)科,還應(yīng)該在一定程度上知道“應(yīng)當(dāng)是什么”,只有深刻理解生物醫(yī)學(xué)研究的內(nèi)在倫理道德規(guī)范,認(rèn)清自己所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任,才能更好的承擔(dān)起“健康所系,性命相托”的歷史使命。筆者在廣泛查閱大量國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,梳理出國(guó)內(nèi)外關(guān)于科研倫理道德規(guī)范研究現(xiàn)狀,總結(jié)分析我國(guó)醫(yī)學(xué)研究生的科研倫理道德規(guī)范缺失問題,并從主客觀兩方面探析醫(yī)學(xué)研究生科研倫理道德規(guī)范缺失的原因,結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),探討如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生的科研倫理道德規(guī)范教育。本文主要分為四章節(jié):第一章是緒論,介紹本文的研究背景、研究思路及國(guó)內(nèi)外有關(guān)醫(yī)學(xué)研究生科研倫理道德規(guī)范研究現(xiàn)狀;第二章是全文的理論研究,重點(diǎn)界定了科研倫理道德規(guī)范的相關(guān)概念,闡述了醫(yī)學(xué)研究生科研倫理道德規(guī)范的主要內(nèi)容;第三章從科研倫理道德規(guī)范內(nèi)容出發(fā),指出了醫(yī)學(xué)研究生科研倫理道德失范的行為表現(xiàn),并從主客觀兩面進(jìn)行深刻剖析了失范行為產(chǎn)生的原因,主觀因素包括科學(xué)道德素質(zhì)低下,學(xué)術(shù)觀錯(cuò)位,倫理道德自律缺乏等�？陀^因素包括社會(huì)環(huán)境、導(dǎo)師的影響、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的片面性、網(wǎng)絡(luò)信息的便利降低越軌成本、監(jiān)督管理措施不到位等;第四章是依據(jù)第三章的原因分析,在借鑒國(guó)內(nèi)外有關(guān)科研倫理道德規(guī)范的理論研究、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,就如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生的科研倫理道德規(guī)范提出了建議。
【關(guān)鍵詞】：醫(yī)學(xué)研究生 科研倫理道德規(guī)范 探討
【學(xué)位授予單位】：重慶醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：R-4;G643
【目錄】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-10
• 第1章 緒論10-22
• 1 問題的提出10-13
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的和意義11-13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-19
• 2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀13-16
• 2.1.1 國(guó)外有關(guān)科研倫理道德規(guī)范理論研究13-14
• 2.1.2 國(guó)外有關(guān)科研倫理道德規(guī)范實(shí)踐研究14-16
• 2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀16-19
• 2.2.1 醫(yī)學(xué)研究生科研倫理道德規(guī)范內(nèi)容研究16-17
• 2.2.2 醫(yī)學(xué)研究生科研倫理道德失范行為研究17
• 2.2.3 醫(yī)學(xué)研究生科研倫理道德規(guī)范缺失原因研究17-18
• 2.2.4 提高醫(yī)學(xué)生研究生科研倫理道德規(guī)范途徑研究18-19
• 2.3 簡(jiǎn)要評(píng)析19
• 3 研究的思路、研究方法及創(chuàng)新之處19-22
• 3.1 研究思路19-20
• 3.2 研究方法20-21
• 3.3 技術(shù)路線21
• 3.4 創(chuàng)新之處21-22
• 第2章 科研倫理道德規(guī)范相關(guān)理論研究22-30
• 1 科研倫理的基本理論22-24
• 1.1 科研倫理思想22
• 1.2 科學(xué)規(guī)范理論22-23
• 1.3 科學(xué)精神23-24
• 2 科研倫理道德及科研倫理道德規(guī)范的含義24-25
• 2.1 科研倫理道德的含義24
• 2.2 科研倫理道德規(guī)范的含義24-25
• 3 醫(yī)學(xué)科研倫理道德規(guī)范的含義及主要內(nèi)容25-28
• 3.1 醫(yī)學(xué)科研倫理道德規(guī)范的含義25
• 3.2 醫(yī)學(xué)科研倫理道德規(guī)范主要內(nèi)容25-28
• 4 有關(guān)科學(xué)規(guī)范結(jié)構(gòu)理論28-29
• 5 本章小結(jié)29-30
• 第3章 當(dāng)前醫(yī)學(xué)研究生科研倫理道德規(guī)范缺失的表現(xiàn)及其原因30-41
• 1 醫(yī)學(xué)研究生科研倫理道德規(guī)范缺失的主要表現(xiàn)30-34
• 1.1 學(xué)術(shù)行為不規(guī)范30-31
• 1.1.1 論文選題缺乏事實(shí)依據(jù)30
• 1.1.2 偽造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)30
• 1.1.3 抄襲或剽竊他人成果30-31
• 1.1.4 一稿多投及署名不當(dāng)31
• 1.2 對(duì)受試者的相關(guān)權(quán)利模糊不清31-32
• 1.3 動(dòng)物實(shí)驗(yàn)倫理意識(shí)匱乏32-33
• 1.3.1 生命倫理意識(shí)淡薄32
• 1.3.2 缺乏對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的科學(xué)認(rèn)知32
• 1.3.3 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物倫理的相關(guān)知識(shí)匱乏32-33
• 1.3.4 動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作缺乏規(guī)范33
• 1.4 缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神與創(chuàng)新能力33-34
• 2 醫(yī)學(xué)研究生科研倫理道德規(guī)范缺失原因分析34-41
• 2.1 客觀因素34-37
• 2.1.1 社會(huì)環(huán)境34-35
• 2.1.2 科研評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的片面性35
• 2.1.3 監(jiān)督管理不到位35-36
• 2.1.4 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的便利降低越軌成本36
• 2.1.5 醫(yī)學(xué)院校科研倫理道德教育的缺失36-37
• 2.1.6 導(dǎo)師的影響37
• 2.2 主觀方面37-41
• 2.2.1 缺乏科研倫理道德素質(zhì)37-38
• 2.2.2 學(xué)術(shù)價(jià)值觀錯(cuò)位38-40
• 2.2.3 道德自律匱乏40
• 2.2.4 僥幸心理形成40-41
• 第4章 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生科研倫理道德規(guī)范途徑探討41-50
• 1 社會(huì)層面41-42
• 1.1 發(fā)揮社會(huì)輿論導(dǎo)向性41
• 1.2 建立健全相關(guān)法律法規(guī)41-42
• 2 學(xué)校層面42-47
• 2.1 建設(shè)科研倫理道德規(guī)范高水平教師隊(duì)伍42-43
• 2.2 完善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)43
• 2.3 營(yíng)造良好的科研倫理道德規(guī)范教育氛圍43
• 2.4 醫(yī)學(xué)研究生科研倫理道德規(guī)范教育常態(tài)化實(shí)施路徑43-47
• 2.4.1 立足實(shí)際構(gòu)建層次性科研倫理道德規(guī)范目標(biāo)43-44
• 2.4.2 分門別類有效融合科研倫理道德規(guī)范內(nèi)容44
• 2.4.3 豐富多樣全方位突出科研倫理道德規(guī)范教育者主導(dǎo)性44-45
• 2.4.4 科研倫理道德規(guī)范灌注于醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)全過程45-47
• 3 醫(yī)學(xué)研究生層面47-48
• 3.1 加強(qiáng)科研倫理道德學(xué)習(xí)提升科研倫理道德素養(yǎng)47-48
• 3.2 端正學(xué)術(shù)價(jià)值觀強(qiáng)化科研倫理道德意識(shí)48
• 3.3 以 3R原則為實(shí)驗(yàn)導(dǎo)向 細(xì)、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案48
• 4 本章小結(jié)48-50
• 總結(jié)50-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 致謝54-55
• 附錄：訪談提綱55-56
• 已發(fā)表的論文及科研情況56

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：883929