本文關(guān)鍵詞：大眾化下研究生教育規(guī)模化發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究

  更多相關(guān)文章： 高等教育大眾化 研究生教育 規(guī)�；l(fā)展

【摘要】： 隨著我國(guó)高等教育大眾化程度的提高,研究生教育的地位就顯得愈益重要。在高等教育大眾化背景下,隨著本科生的持續(xù)擴(kuò)招,研究生教育的規(guī)模也連年急劇增長(zhǎng),我國(guó)的研究生教育規(guī)模進(jìn)入了超常規(guī)發(fā)展的階段,使我國(guó)由研究生教育的小國(guó)迅速跨入了世界研究生教育大國(guó)的行列。本研究以大眾化下研究生規(guī)�；l(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究為題,分別對(duì)我國(guó)研究生教育規(guī)�；l(fā)展的動(dòng)因、特點(diǎn)、存在的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行了探討。本文共分六章。 第一章為引言,從總體上介紹選題意義、研究現(xiàn)狀及相關(guān)文獻(xiàn)綜述和主要研究方法。 第二章對(duì)高等教育大眾化的概念進(jìn)行了界定,并分析了我國(guó)實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化是順應(yīng)國(guó)際環(huán)境、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,提高國(guó)民素質(zhì),保障社會(huì)公平的需要。 第三章分析了高等教育大眾化與我國(guó)研究生教育規(guī)�；l(fā)展的關(guān)系,并回顧了我國(guó)研究生教育規(guī)模發(fā)展的歷程。 第四、五章是我國(guó)研究生規(guī)�；l(fā)展的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題分析,我國(guó)研究生教育規(guī)模化發(fā)展的影響因素有政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、教育資源因素及受教育者自身因素。我國(guó)研究生教育規(guī)�；l(fā)展具有培養(yǎng)單位豐富化、培養(yǎng)類型多元化和學(xué)科門類完善化的特點(diǎn)。研究生教育規(guī)模出現(xiàn)巨大的歷史性跨越,一定會(huì)伴隨很多問(wèn)題,一是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和就業(yè)形勢(shì)的影響,二是對(duì)高等教育層次結(jié)構(gòu)的影響,三是對(duì)研究生教育質(zhì)量的影響。 第六章是實(shí)現(xiàn)我國(guó)研究生教育規(guī)�；l(fā)展的對(duì)策,高等教育大眾化背景下,發(fā)展研究生教育規(guī)模仍是我國(guó)高等教育的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)。然而,研究生教育規(guī)�；蛎浺彩寡芯可逃媾R著上一部分提到的諸多問(wèn)題,研究生規(guī)模發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、高等教育結(jié)構(gòu)以及教育質(zhì)量之間的矛盾突出,必須制定相應(yīng)策略保障其可持續(xù)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：高等教育大眾化 研究生教育 規(guī)�；l(fā)展
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G643
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一部分: 緒論8-15
• 一、問(wèn)題的提出8
• 二、研究意義8-9
• 三、文獻(xiàn)綜述9-13
• 四、研究的難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)13
• 五、研究思路與方法13-15
• 第二部分: 高等教育大眾化內(nèi)涵概述15-18
• 一、高等教育大眾化的內(nèi)涵15-16
• 二、我國(guó)高等教育大眾化的現(xiàn)實(shí)依據(jù)16-18
• 第三部分: 高等教育大眾化下的我國(guó)研究生教育規(guī)�；l(fā)展18-22
• 一、高等教育大眾化與我國(guó)研究生教育規(guī)�；l(fā)展18-19
• 二、我國(guó)研究生教育規(guī)模發(fā)展的歷程綜述19-22
• 第四部分: 我國(guó)研究生教育規(guī)�；l(fā)展的現(xiàn)狀分析22-31
• 一、我國(guó)研究生教育規(guī)模化發(fā)展的特點(diǎn)22-24
• 二、我國(guó)研究生教育規(guī)�；l(fā)展的影響因素24-31
• 第五部分: 我國(guó)研究生教育規(guī)�；l(fā)展中凸現(xiàn)的問(wèn)題31-41
• 一、研究生教育規(guī)�；l(fā)展引起的社會(huì)問(wèn)題31-32
• 二、研究生教育規(guī)�；l(fā)展引起的教育層次結(jié)構(gòu)問(wèn)題32-35
• 三、研究生教育規(guī)�；l(fā)展引起的研究生教育質(zhì)量問(wèn)題35-41
• 第七部分: 實(shí)現(xiàn)研究生教育規(guī)�；l(fā)展的對(duì)策41-54
• 一、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，確保研究生教育規(guī)模與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展41-42
• 二、理性調(diào)整，確保研究生教育規(guī)模與結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展42-45
• 三、完善培養(yǎng)環(huán)節(jié)，確保研究生教育規(guī)模與質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展45-54
• 注釋54-57
• 參考文獻(xiàn)57-59
• 在校期間成果59-60
• 致謝60

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：845991