本文關鍵詞：中美博士生資助比較研究

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【摘要】： 經過近30年的發(fā)展,中國的博士生教育經歷了萌芽與中斷階段、真正起步階段、飛速發(fā)展階段和研究生培養(yǎng)機制改革階段。20世紀80年代是中國博士生經濟待遇最優(yōu)厚的時期,但隨著經濟的發(fā)展和人民生活水平的提高,博士生的經濟待遇卻越來越差。靜態(tài)的普通獎學金形式漸漸地與博士生教育相背離,這也是中國研究生培養(yǎng)機制改革的重要原因。中國改革試點院校的博士生資助方式將成為未來博士生資助的發(fā)展趨勢,其博士生資助經費來源日益多源化,資助類型日益多樣化。試點院校的資助方式基本上能解決博士生的經濟問題,但是未改革試點院校的博士生資助狀況卻不太理想。 美國150多年的博士生教育經歷了起步、發(fā)展、繁榮、停滯與恢復階段和調整改革階段,形成了比較完備的博士生資助體系。美國的聯(lián)邦機構、地方政府、高校內部、社會、企業(yè)及個人都極力支持博士生教育,給予各種各樣的資助。博士生資助類型有各種獎學金、助學金、多樣貸款和捐贈等。 雖然中國博士生教育起步較晚,但是博士生資助已經比較齊全;美國博士生教育時間較長,資助類型多樣化。中美博士生資助都有自身的一些優(yōu)缺點,我國可以借鑒美國的相關經驗,來完善博士生資助體系。
【關鍵詞】：中國 美國 博士生 資助
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G643
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 導論10-17
• 1.1 課題來源、研究目的及意義10-11
• 1.1.1 課題來源10
• 1.1.2 研究目的10-11
• 1.1.3 研究意義11
• 1.2 研究范圍及概念界定11-12
• 1.2.1 研究范圍11-12
• 1.2.2 概念界定12
• 1.3 國內外研究現(xiàn)狀12-16
• 1.3.1 國內研究現(xiàn)狀12-15
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀15-16
• 1.4 研究內容、創(chuàng)新點及難點16
• 1.4.1 研究內容16
• 1.4.2 創(chuàng)新點16
• 1.4.3 難點16
• 1.5 研究方法16-17
• 第2章 中美博士生資助的歷史進程17-27
• 2.1 中國博士生資助的歷史進程17-21
• 2.1.1 博士生教育萌芽與中斷時期的資助（19 世紀早期-20 世紀80 年代）17
• 2.1.2 博士生教育真正起步時期的資助（20 世紀80 年代）17-18
• 2.1.3 博士生教育飛速發(fā)展時期的資助（1991 年-2005 年）18-20
• 2.1.4 研究生培養(yǎng)機制改革時期的博士生資助（2006 年-今）20-21
• 2.2 美國博士生資助的歷史進程21-25
• 2.2.1 博士生教育起步時期的資助（19 世紀60 年代-90 年代）22
• 2.2.2 博士生教育發(fā)展時期的資助（20 世紀初-二戰(zhàn)結束）22-23
• 2.2.3 博士生教育繁榮時期的資助（二戰(zhàn)后-20 世紀70 年代初）23-24
• 2.2.4 博士生教育發(fā)展停滯與恢復時期的資助（20 世紀70 年代中期-80 年代末24
• 2.2.5 博士生教育調整改革時期的資助（20 世紀90 年代-今）24-25
• 2.3 中美博士生資助歷史演變的分析25-27
• 第3章 中國博士生資助的現(xiàn)狀研究27-35
• 3.1 中國博士生資助的經費來源27-29
• 3.1.1 政府財政撥款27-28
• 3.1.2 學校自籌經費28-29
• 3.1.3 社會資助29
• 3.2 中國博士生資助的類型29-35
• 3.2.1 獎學金30-32
• 3.2.2 助學金32-34
• 3.2.3 國家助學貸款34-35
• 第4章 美國博士生資助的現(xiàn)狀研究35-46
• 4.1 美國博士生資助經費的來源35-38
• 4.1.1 政府機構的資助35-36
• 4.1.2 學校經費36-37
• 4.1.3 社會資助37-38
• 4.2 美國博士生資助的類型38-46
• 4.2.1 獎學金38-42
• 4.2.2 助學金42-44
• 4.2.3 貸款44-46
• 第5章 中美博士生資助比較及對我國的啟示46-54
• 5.1 中美博士生資助的比較46-51
• 5.1.1 中美博士生資助經費來源的比較46-47
• 5.1.2 中美博士生資助類型的比較47-49
• 5.1.3 中美博士生資助運行的比較49-50
• 5.1.4 中美不同學科博士生資助的比較50-51
• 5.2 對我國博士生資助的啟示51-54
• 5.2.1 我國高校特別是地方院校應積極爭取博士生的社會資助51-52
• 5.2.2 我國應加強基礎學科博士生的資助比例和力度52
• 5.2.3 我國應建立系統(tǒng)的博士生資助體系52-54
• 結語54-56
• 參考文獻56-59
• 附錄59-62
• 致謝62-63
• 攻讀學位期間取得的科研成果63

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據庫 前2條

1 馬曉玲;美國聯(lián)邦政府研究生資助研究[D];湖南大學;2011年

2 劉芳;我國地方政府高校獎學金政策研究[D];西南大學;2013年

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本文編號：771130