本文關(guān)鍵詞：“專業(yè)碩士擴(kuò)招”的理性思考——基于S大學(xué)踐行政策過程的質(zhì)性研究

  更多相關(guān)文章： 專業(yè)碩士教育 參與主體 交往行為 共識(shí)

【摘要】：從2009年開啟專業(yè)碩士擴(kuò)招之路,2013年專業(yè)碩士已占碩士招生總額的41.57%,到2015年其規(guī)模將與學(xué)術(shù)型學(xué)位持平。本研究基于哈貝馬斯的交往行為理論,以S大學(xué)踐行專業(yè)碩士擴(kuò)招政策的過程為例實(shí)施質(zhì)性研究,訪談了S大學(xué)的學(xué)校/學(xué)院管理者、教師和學(xué)生等參與主體。研究結(jié)果表明:各參與主體的身份和地位影響了其對(duì)專業(yè)碩士教育的理解,制約了其在專業(yè)碩士教育實(shí)施過程中主體性和積極性的發(fā)揮,導(dǎo)致其未能圍繞專業(yè)碩士教育的目的、過程等交往行為達(dá)成共識(shí)。因此,院校若要保障和提高專業(yè)碩士教育的質(zhì)量,須在專業(yè)碩士教育實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)有效整合各參與主體的意見和行為,建立有效的反饋和質(zhì)量監(jiān)控體系。
【作者單位】： 山西大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 專業(yè)碩士教育 參與主體 交往行為 共識(shí)
【基金】：山西省教育科學(xué)十二五規(guī)劃指令課題項(xiàng)目“地方本科院校教學(xué)改革與人才培養(yǎng)質(zhì)量研究”(ZL-13001)
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 一、研究背景在席卷全球的基礎(chǔ)教育改革、高等教育大眾化浪潮中,萊文(B.Levin)—語中的地指出,隨著變革的經(jīng)濟(jì)理論日益占據(jù)統(tǒng)治地位,推動(dòng)教育改革的國家大都以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為訴求、以積累人力資本與別國展開競(jìng)爭(zhēng)為目標(biāo)。[1]中國高等教育的大眾化進(jìn)程印證了萊文的觀點(diǎn)。為了更好地

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄒碧金,陳子辰;我國專業(yè)學(xué)位的產(chǎn)生與發(fā)展——兼論專業(yè)學(xué)位的基本屬性[J];高等教育研究;2000年05期

2 別敦榮;陶學(xué)文;;我國專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系的反思與創(chuàng)新[J];高等教育研究;2009年03期

3 張東海;陳曦;;研究型大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)狀況調(diào)查研究[J];高等教育研究;2011年02期

4 耿有權(quán);彭維娜;彭志越;曹蕾;;全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式運(yùn)行狀況的調(diào)查研究——基于全國14所重點(diǎn)高校問卷數(shù)據(jù)[J];現(xiàn)代教育管理;2012年01期

5 沈紅，余海林;研究生教育中值得探討的三個(gè)問題──美、中研究生教育比較[J];學(xué)位與研究生教育;1996年03期

6 翟亞軍;王戰(zhàn)軍;;我國專業(yè)學(xué)位教育主要問題辨識(shí)[J];學(xué)位與研究生教育;2006年05期

7 黃寶印;;我國專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展的回顧與思考(上)[J];學(xué)位與研究生教育;2007年06期

8 黃寶印;;我國專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展的回顧與思考(下)[J];學(xué)位與研究生教育;2007年07期

9 譚潔;裴勁松;;我國專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量評(píng)估方式探討——基于SERVQUAL量表[J];學(xué)位與研究生教育;2008年07期

10 朱永東;張振剛;張茂龍;;全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查及分析——基于珠三角地區(qū)3所不同類型高校的問卷調(diào)查[J];學(xué)位與研究生教育;2011年11期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 涂俊才;李名家;秦發(fā)蘭;汪華;;美國農(nóng)科專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式與啟示[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2007年19期

2 李占華;羅英姿;;新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)科專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)定位[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技;2010年20期

3 龐青山,謝安邦;德美兩國研究生教育發(fā)展道路比較研究[J];比較教育研究;2002年10期

4 馬艷艷;李翠英;白玉興;孫正;;口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)型研究生在臨床訓(xùn)練中的問題與探討[J];北京口腔醫(yī)學(xué);2010年01期

5 劉永萍;戶濤;付玉梅;;高等院校研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果分析[J];兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

6 吳仁群;;對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)模式的思考[J];北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

7 高明國;;全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育應(yīng)加強(qiáng)與職業(yè)領(lǐng)域的有效銜接[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年09期

8 龐雪群;;美國專業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J];創(chuàng)新;2011年06期

9 陳呂帥;;成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力估算研究[J];重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

10 劉零;陳然;孟成民;;我國農(nóng)科研究生培養(yǎng)模式對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性研究[J];成人教育;2009年12期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 田學(xué)真;;我國專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展路徑探析[A];第三屆全國農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

2 李婷;朱衛(wèi)平;楊輝;李靜寧;;液液萃取-高效液相色譜測(cè)定地下水中16種多環(huán)芳烴[A];2013中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（第五卷）[C];2013年

3 劉邦凡;韓兆柱;彭建交;;論中國專業(yè)學(xué)位教育的產(chǎn)生與發(fā)展及其河北省發(fā)展[A];中國公共管理論叢2013年第1輯[C];2013年

4 馬成順;張紹禮;程公;張檣;;提高遼寧省高校研究生教育質(zhì)量的建議[A];第十一屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨中國汽車產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展與合作論壇論文集（人文社科與教育學(xué)分冊(cè)）[C];2014年

5 鄭艷茹;;基于“職業(yè)性”的審計(jì)專業(yè)碩士培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考[A];中國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)教育專業(yè)委員會(huì)2014年年會(huì)暨第七屆會(huì)計(jì)學(xué)院院長論壇論文集[C];2014年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李素芹;地方高校研究生教育發(fā)展的制度障礙研究[D];華中科技大學(xué);2010年

2 廖文婕;我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)研究[D];華南理工大學(xué);2010年

3 陶學(xué)文;我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式及其創(chuàng)新研究[D];華中科技大學(xué);2011年

4 趙川平;工程管理碩士專業(yè)學(xué)位質(zhì)量基準(zhǔn)的研究[D];浙江大學(xué);2010年

5 常志利;體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)質(zhì)量保障研究[D];北京體育大學(xué);2011年

6 張建功;中美專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究[D];華南理工大學(xué);2011年

7 李娣;職業(yè)型高等教育混合提供研究[D];財(cái)政部財(cái)政科學(xué)研究所;2011年

8 董秀華;市場(chǎng)準(zhǔn)入與高校專業(yè)認(rèn)證制度研究[D];華東師范大學(xué);2004年

9 胡玲琳;我國高校研究生培養(yǎng)模式研究[D];華東師范大學(xué);2004年

10 李健寧;高等學(xué)校學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李靜;專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)權(quán)重研究[D];大連理工大學(xué);2011年

2 王富榮;專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評(píng)估維度研究[D];大連理工大學(xué);2011年

3 邱佳維;基于Boyer理論的專業(yè)碩士學(xué)位建設(shè)研究[D];浙江大學(xué);2011年

4 曹瑞紅;專業(yè)學(xué)位研究生教育中創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究[D];蘭州大學(xué);2011年

5 陶成武;體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)技術(shù)技能培養(yǎng)的探討[D];湖南師范大學(xué);2011年

6 胡冰玉;中美專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育比較研究[D];華南理工大學(xué);2011年

7 趙振新;AACSB工商管理類專業(yè)認(rèn)證體系的系統(tǒng)研究[D];華南理工大學(xué);2011年

8 張?zhí)m;專業(yè)學(xué)位研究生教育課程教學(xué)若干問題探討[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

9 譚靜;護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生核心能力與課程設(shè)置的研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2011年

10 文秀娟;云南省專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展研究[D];云南大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 顧佳峰;;高等教育機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量管理研究[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2006年03期

2 李江云,梁美容,方正;高校結(jié)構(gòu)調(diào)整后的教育成效調(diào)查[J];高等工程教育研究;2003年03期

3 張振剛;張建功;;中美建筑學(xué)專業(yè)碩士研究生課程結(jié)構(gòu)比較研究[J];高等工程教育研究;2010年06期

4 林育曼;;高校網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)績效管理探析[J];高教探索;2011年06期

5 徐明,于君英;SERVQUAL標(biāo)尺測(cè)量服務(wù)質(zhì)量的應(yīng)用研究[J];工業(yè)工程與管理;2001年06期

6 鄒碧金,陳子辰;我國專業(yè)學(xué)位的產(chǎn)生與發(fā)展——兼論專業(yè)學(xué)位的基本屬性[J];高等教育研究;2000年05期

7 別敦榮;陶學(xué)文;;我國專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系的反思與創(chuàng)新[J];高等教育研究;2009年03期

8 張東海;陳曦;;研究型大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)狀況調(diào)查研究[J];高等教育研究;2011年02期

9 王沛民;研究和開發(fā)“專業(yè)學(xué)位”芻議[J];高等教育研究;1999年02期

10 郭時(shí)印;賀建華;李阿利;王京京;;專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的制約因素與應(yīng)對(duì)措施[J];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版.素質(zhì)教育研究);2008年04期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 本報(bào)記者 王慶環(huán);[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 毛倫華;留學(xué)生教育服務(wù)質(zhì)量維度研究[D];上海體育學(xué)院;2006年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王文科;;中、日、韓專業(yè)碩士教育比較及借鑒[J];職業(yè)技術(shù)教育;2010年01期

2 王文科;;發(fā)揮專業(yè)碩士教育對(duì)繼續(xù)教育的帶動(dòng)作用[J];繼續(xù)教育研究;2010年07期

3 王文科;;中、英兩國專業(yè)碩士教育比較[J];高教發(fā)展與評(píng)估;2010年06期

4 盧獻(xiàn)鎖;;專業(yè)碩士如何“回歸”本位[J];教育與職業(yè);2012年04期

5 陳沛;王處輝;;全日制專業(yè)碩士報(bào)考吸引力偏低的原因探析[J];教育科學(xué);2012年03期

6 魯曉鈺;閆志剛;;專業(yè)碩士“擴(kuò)招”背后[J];教育與職業(yè);2012年31期

7 潘慧峰;丁志杰;余俊洋;;國外知名金融專業(yè)碩士項(xiàng)目的特色研究[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2013年09期

8 柴振榮;美國各大學(xué)“國家管理”專業(yè)碩士的培養(yǎng)[J];管理科學(xué)文摘;1999年02期

9 ;專業(yè)碩士與普通碩士有何區(qū)別[J];課程教材教學(xué)研究(小教研究);2005年10期

10 韓騰;;關(guān)于全日制專業(yè)碩士的一些思考[J];中國研究生;2009年12期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊綠峰;歐孝奪;李雙蓓;覃文月;;土木工程“專業(yè)碩士”教育的思考與建議[A];高等學(xué)校土木工程專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐——第十屆全國高校土木工程學(xué)院（系）院長（主任）工作研討會(huì)論文集[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 姚曉丹;考研首日?qǐng)?bào)名火熱 部分專業(yè)碩士備考難度降低[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

2 曉閔;北航設(shè)全國首個(gè)大數(shù)據(jù)專業(yè)碩士項(xiàng)目[N];中國電子報(bào);2013年

3 記者 廖君;武大“專業(yè)碩士”貼錢招生,應(yīng)者仍寥寥[N];新華每日電訊;2010年

4 楊彥　邊曉璇;專業(yè)碩士,步履太匆匆？[N];人民日?qǐng)?bào);2011年

5 本報(bào)記者 任超然;專業(yè)碩士遭譏諷 白領(lǐng)鍍金很糾結(jié)[N];中華工商時(shí)報(bào);2011年

6 本報(bào)記者 姜乃強(qiáng);專業(yè)碩士成了“香餑餑”[N];中國教育報(bào);2012年

7 湖北省教育考試院博士 王志武;專業(yè)碩士招生：紅火中警惕隱憂[N];中國教育報(bào);2012年

8 本報(bào)記者 高靚 萬玉鳳;專業(yè)碩士：穿新鞋走老路？[N];中國教育報(bào);2012年

9 聞娟;專業(yè)碩士緣何今年回暖[N];文匯報(bào);2012年

10 曉萱;專業(yè)碩士與普通碩士有何區(qū)別[N];中國教育報(bào);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 邱廣讓;論體育專業(yè)碩士就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)[D];重慶大學(xué);2012年

2 繆淼;江蘇省全日制體育專業(yè)碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];蘇州大學(xué);2013年

3 盧方霞;首屆社會(huì)工作專業(yè)碩士生對(duì)MSW教育的評(píng)價(jià)研究[D];華中科技大學(xué);2012年

4 王姝s，

本文編號(hào)：756593