本文關(guān)鍵詞：中國、澳大利亞新聞學(xué)碩士教育比較研究

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【摘要】：隨著我國高等教育的普及和新聞事業(yè)的發(fā)展,新聞學(xué)專業(yè)的招生人數(shù)逐年增加,滿足了我國新聞傳媒類人才的需求和傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但是在數(shù)量增長的同時,傳媒教育的質(zhì)量引起了學(xué)界和業(yè)界的關(guān)注和思考,如何培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代傳媒行業(yè)發(fā)展、傳媒產(chǎn)業(yè)全球化的合格傳媒人才成為傳媒教育的一個重大課題。另一方面,新聞學(xué)專業(yè)的碩士教育起步較晚,存在著培養(yǎng)目標(biāo)不能與市場接軌、傳統(tǒng)培養(yǎng)模式難以滿足新時代傳媒對應(yīng)用型人才的需求、碩士教育知識結(jié)構(gòu)單一、輕實踐等問題,導(dǎo)致了新聞學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)后面臨著巨大的就業(yè)壓力,一些媒體寧愿招收本科畢業(yè)生,研究生在求職中的劣勢日益凸顯。 在傳媒教育的發(fā)展過程中,借鑒國外新聞學(xué)教育很有必要。本文以澳大利亞新聞學(xué)教育為個案,與我國新聞學(xué)教育進行比較研究。目的是取其之長,對我國的新聞學(xué)教育有所啟示。澳大利亞的新聞學(xué)教育起步時間晚于美國,幾乎與我國時間同步,但是新聞學(xué)教育的發(fā)展卻世界領(lǐng)先,每年來自全球200多個國家的國際留學(xué)生來到澳大利亞學(xué)習(xí)新聞學(xué)專業(yè),學(xué)生畢業(yè)后回國參加本國新聞媒體行業(yè)的工作,具有了國際化視角的優(yōu)勢,也具有了國際傳媒的先進理念和操作方法,推動了我國傳媒業(yè)的國際化進程,也深刻地影響了我國傳媒教育的發(fā)展。 本文分為四個章節(jié),第一章緒論,介紹了研究背景、國內(nèi)外對本領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀,闡述了對中澳新聞學(xué)教育比較研究的意義和研究方法。第二章通過分析兩國傳媒產(chǎn)業(yè)的不同,分析兩國新聞學(xué)教育的異同與發(fā)展模式。第三章分為五個部分,將中澳新聞學(xué)教育的比較分為六個層面進行逐一分析,分別是培養(yǎng)目標(biāo)比較、課程設(shè)置比較、學(xué)分要求比較、教師背景比較、實踐教學(xué)模式比較以及考核與評估方式比較。在本章節(jié)中,主要以澳大利亞的部分學(xué)校進行了個案研究。將新聞學(xué)教育的六個內(nèi)部環(huán)節(jié)進行分析對比,發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)解決思路。文章第四章針對目前我國新聞學(xué)教育的一些弊端進行分析,綜合上述比較研究提出解決的建議。 研究發(fā)現(xiàn),我國新聞學(xué)教育面臨的新問題和老問題,客觀上受到其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部環(huán)境的影響。傳媒教育體系的內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括文章中分析的新聞學(xué)教育的六個方面,而外部環(huán)境的影響包括兩國不同的政治體制和政府對新聞學(xué)教育的態(tài)度,還包括新聞媒體全球化發(fā)展條件下對新聞學(xué)教育體系的建構(gòu)。面對傳媒產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和新媒體給傳統(tǒng)媒體的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶來的變化,借鑒澳大利亞新聞學(xué)行業(yè)的教育模式,進行調(diào)整與結(jié)合,開創(chuàng)出具有我國特色的、適應(yīng)我國發(fā)展的新型新聞學(xué)教育體系。
【關(guān)鍵詞】：中國 澳大利亞 新聞學(xué) 傳媒教育 比較研究
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G210-4;G643
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 第1章 緒論9-13
• 1.1 研究背景與問題的提出9
• 1.2 國內(nèi)外關(guān)于該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及實踐9-10
• 1.2.1 國內(nèi)關(guān)于新聞學(xué)教育的研究9-10
• 1.2.2 國外關(guān)于澳大利亞新聞學(xué)教育的相關(guān)研究10
• 1.3 研究目的和意義10-11
• 1.4 研究方法11-13
• 第2章 新聞教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展13-17
• 2.1 中澳新聞學(xué)教育發(fā)展歷史13
• 2.2 中澳傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展與新聞教育13-17
• 2.2.1 中國傳媒產(chǎn)業(yè)與新聞教育現(xiàn)狀13-14
• 2.2.2 澳大利亞傳媒產(chǎn)業(yè)與新聞教育14-15
• 2.2.3 中國與澳大利亞新聞學(xué)碩士教育現(xiàn)狀15-17
• 第3章 中澳新聞學(xué)高等教育比較研究17-33
• 3.1 培養(yǎng)目標(biāo)比較17-20
• 3.2 課程設(shè)置比較20-26
• 3.2.1 核心課程設(shè)置20-23
• 3.2.2 選修課程設(shè)置23-25
• 3.2.3 課程設(shè)置比較分析25-26
• 3.3 學(xué)分要求比較26-27
• 3.4 教師背景比較27-29
• 3.5 實踐教學(xué)模式比較29-30
• 3.6 考核與評估方式比較30-33
• 第4章 中澳新聞學(xué)教育互鑒33-37
• 4.1 我國新聞學(xué)碩士教育目前存在的問題33-34
• 4.1.1 跨領(lǐng)域課程短缺33
• 4.1.2 實踐課程缺乏33-34
• 4.1.3 碩士教育與本科教育界限模糊34
• 4.2 解決方法34-37
• 4.2.1 細化培養(yǎng)目標(biāo)34-35
• 4.2.2 完善考核制度35
• 4.2.3 特色課程建設(shè)35
• 4.2.4 師資力量建設(shè)35-37
• 第5章 結(jié)語37-39
• 參考文獻39-41
• 致謝41-43
• 攻讀碩士學(xué)位期間科研成果43

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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3 潘潔;;澳大利亞新聞與傳播學(xué)研究生課程中的媒介素養(yǎng)教育[J];東南傳播;2012年10期

4 李梁,JohnHenningham;澳大利亞新聞記者的職業(yè)觀與道德觀[J];當(dāng)代傳播;1999年02期

5 雷躍捷;;澳大利亞新聞傳播教育事業(yè)散記[J];國際新聞界;1995年Z1期

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7 梁文萍;;淺議我國目前新聞教育的弊端[J];科教文匯(上半月);2006年04期

8 卞地詩;;美國的新聞碩士教育對我國媒介人才培養(yǎng)的啟示[J];學(xué)位與研究生教育;2008年11期

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本文編號：735377