本文關鍵詞：基于中美研究現(xiàn)狀比較的研究生始業(yè)教育探析

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【摘要】：始業(yè)教育一直被認為在學業(yè)階段過渡時期扮演著重要而特殊的角色,旨在幫助新生更好地進行學習角色轉(zhuǎn)換、融入新環(huán)境。立足研究生始業(yè)教育特殊性,聚焦中美兩國相關研究,集中探討了我國研究生始業(yè)教育研究存在的問題和不足,并從美國研究現(xiàn)狀中得到啟示,建議構建始業(yè)教育研究的完整體系,加強學術規(guī)范專門性教育模塊的建設,完善始業(yè)教育效果評估和反饋機制。
【作者單位】： 浙江大學研究生工作部;
【關鍵詞】： 中美比較 研究生始業(yè)教育 差異 啟示
【基金】：浙江大學2013年學位與研究生教育立項課題
【分類號】：G643
【正文快照】： 一、引言“研究生教育是我國教育結構中最高層次的教育,它不僅擔負著為我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)造性人才的歷史重任,而且對高等學校的學科建設——這一普通高校最為根本性的建設工作也有著重要的促進作用”。[1]高校為了能更好地實現(xiàn)前置教育階段與研究生

【參考文獻】

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1 譚蕓;湯海e，

本文編號：660660