本文關(guān)鍵詞：日本研究生教育改革的“通識化轉(zhuǎn)向”

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【摘要】：日本傳統(tǒng)的研究生教育以"培養(yǎng)科研人才"為核心目標,特別是在博士課程階段,主要采用以導師指導為中心的"研究室"教育模式。隨著時代的發(fā)展,傳統(tǒng)研究生培養(yǎng)模式愈來愈不能適應社會對多樣化人才的需求。為提高研究生教育質(zhì)量,化解就業(yè)矛盾,自2005年始,日本文部省展開了新一輪研究生教育改革的討論,反對狹窄孤立的專業(yè)教育,強調(diào)廣泛視野及各種通用能力的培養(yǎng),關(guān)注體系化的研究生教育課程的構(gòu)筑等成為本輪改革的新亮點。在文部省政策的指引下,一些大學嘗試在研究生院開設(shè)通識教育課程。日本研究生教育由此開始了"通識化"的轉(zhuǎn)向。
【作者單位】： 南通大學外國語學院;南通大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 日本 研究生教育 通識化轉(zhuǎn)向
【分類號】：G643
【正文快照】： 2005年日本文部科學省發(fā)表了《新時代的研究生院教育-構(gòu)筑具有國際影響力的研究生教育》的咨詢報告(以下簡稱2005報告),由此開始了新一輪研究生教育改革的討論。相對于傳統(tǒng)研究生教育①以“培養(yǎng)科研人才和高級職業(yè)人才”為主要目標,“2005報告”提出的新時代研究生教育,增加

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