發(fā)布時(shí)間：2017-08-07 12:24

  本文關(guān)鍵詞：研究生教育質(zhì)量的價(jià)值取向

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【摘要】：研究生教育質(zhì)量?jī)r(jià)值取向有社會(huì)取向、學(xué)術(shù)取向和人本取向,當(dāng)今的研究生教育質(zhì)量?jī)r(jià)值取向不利于研究生個(gè)體、高校學(xué)術(shù)和社會(huì)的科學(xué)發(fā)展,是一種不完全科學(xué)的研究生教育質(zhì)量?jī)r(jià)值取向。以人為本,確立研究生的主體地位和導(dǎo)師的主導(dǎo)作用,樹立科學(xué)發(fā)展的研究生教育質(zhì)量?jī)r(jià)值取向須以"人本取向"為"主軸",以"社會(huì)取向"和"學(xué)術(shù)取向"為"車輪",方能扎實(shí)推進(jìn)研究生教育質(zhì)量建設(shè)、促進(jìn)研究生教育的可持續(xù)性發(fā)展。
【作者單位】： 江西財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)稅與公共管理學(xué)院;江西農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生處;
【關(guān)鍵詞】： 科學(xué)發(fā)展觀 研究生教育質(zhì)量 社會(huì)取向 學(xué)術(shù)取向 人本取向
【基金】：2011年江西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):11ZD053) 2012年度江西省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):JXYJG-2012-042)的階段性成果
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 一、引言質(zhì)量是研究生教育的生命線,處于高等教育最頂端的研究生教育質(zhì)量則倍受矚目。目前許多研究結(jié)果表明,一方面,研究生的創(chuàng)新能力尤其是原創(chuàng)能力不足,成為我國研究生教育質(zhì)量的致命弱點(diǎn);另一方面,研究生適應(yīng)社會(huì)的整體表現(xiàn)較差,如研究生的團(tuán)隊(duì)合作精神、組織協(xié)調(diào)能力、獨(dú)

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3 劉若躍;科學(xué)發(fā)展觀視野下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[D];太原理工大學(xué);2011年

4 王建民;科學(xué)發(fā)展觀與高校可持續(xù)發(fā)展[D];天津師范大學(xué);2007年

5 王利超;科學(xué)發(fā)展觀視域下的高校畢業(yè)生就業(yè)工作研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 占麗芳;科學(xué)發(fā)展觀視野下的大學(xué)校園文化建設(shè)研究[D];湖南大學(xué);2007年

7 胡清;科學(xué)發(fā)展觀下高校德育變革的哲學(xué)思考[D];蘇州大學(xué);2007年

8 李衛(wèi)成;科學(xué)發(fā)展觀視野中的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作探析[D];山東師范大學(xué);2009年

9 聶愛華;高校環(huán)境道德教育[D];蘇州大學(xué);2005年

10 任宇翔;論科學(xué)發(fā)展觀視野下的高校思想政治教育機(jī)制創(chuàng)新[D];東北師范大學(xué);2008年

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