本文關(guān)鍵詞：全日制教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策研究

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【摘要】：基于相關(guān)調(diào)研,指出全日制教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)中存在著缺乏明確和系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃、普遍缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)的精心組織和全程指導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)嚴(yán)重滯后、缺乏一支專(zhuān)業(yè)化的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍等問(wèn)題,從內(nèi)外兩個(gè)方面分析了造成上述問(wèn)題的主要原因,據(jù)此提出提高認(rèn)識(shí)、周密規(guī)劃、精心組織、加大投入等解決問(wèn)題的對(duì)策建議。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)研究生院;北京師范大學(xué)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司黨總支;
【關(guān)鍵詞】： 教育碩士 專(zhuān)業(yè)學(xué)位 全日制 實(shí)踐教學(xué) 培養(yǎng)質(zhì)量
【基金】：北京市高等教育學(xué)會(huì)“十二五”高等教育科學(xué)研究規(guī)劃課題立項(xiàng)重點(diǎn)課題“專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)的內(nèi)涵及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的研究與探索”(編號(hào):BG125ZD015)的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G643
【正文快照】： 自2009年3月教育部發(fā)布《關(guān)于做好全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn)》以來(lái),短短五年間,全日制教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育從無(wú)到有,從小到大,經(jīng)歷了一個(gè)快速發(fā)展的過(guò)程,為基礎(chǔ)教育輸送了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)教師。在充分肯定成績(jī)的同時(shí),也應(yīng)清醒地意識(shí)到,由于起步較晚

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