發(fā)布時間：2017-07-27 10:22

  本文關鍵詞：全日制碩士專業(yè)學位研究生社會認同實證研究

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【摘要】：為了解全日制碩士專業(yè)學位研究生社會認同現狀,以在讀全日制碩士專業(yè)學位研究生為研究視角,自編量表分析社會認同的基本特征及其差異。研究發(fā)現,全日制碩士專業(yè)學位研究生社會認同整體上處于中等略偏上的水平,不同年齡、不同家庭的全日制專業(yè)學位碩士研究生社會認同存在顯著差異;不同性別、不同年級,不同報考身份、不同學校類型不存在顯著差異。建議深化對專業(yè)學位本質的認識,創(chuàng)建良好的軟硬件培養(yǎng)環(huán)境,完善外部質量保障體系,實現培養(yǎng)過程中的專業(yè)與行業(yè)的有機融合。
【作者單位】： 河南大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 全日制專業(yè)學位研究生 社會認同 特征分析 實證研究
【基金】：教育部哲學社會科學重大攻關委托課題“我國高等教育階段學生核心素養(yǎng)研究”(13JZDWO1O)
【分類號】：G643
【正文快照】： 近年來,國家先后下發(fā)了《關于深化研究生教育改革的意見》《關于深入推進專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革的意見》等文件,明確將專業(yè)學位研究生教育的內涵式發(fā)展作為改革重點,旨在適應社會各行業(yè)對高層次應用型人才的迫切需求,形成新的“高端人才紅利”,實現專業(yè)學位教育與學術型

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1 記者 羅佳e⊥ㄑ對，

本文編號：580943