本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建師生學(xué)術(shù)共同體的實(shí)踐探索——以東北師范大學(xué)的文科研究生培養(yǎng)為例

  更多相關(guān)文章： 師生學(xué)術(shù)共同體 文科研究生 東北師范大學(xué)

【摘要】：文科研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)需要潛移默化的熏陶與積累,以導(dǎo)師為核心建構(gòu)的師生學(xué)術(shù)共同體既蘊(yùn)含著一所大學(xué)的文化,也是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑和手段。文章從師生學(xué)術(shù)共同體的本質(zhì)內(nèi)涵、具體模式和實(shí)效表征等維度對(duì)其展開了理論界說,并結(jié)合東北師范大學(xué)的師生學(xué)術(shù)共同體的建構(gòu)實(shí)踐進(jìn)行了文科研究生培養(yǎng)模式的新探索。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;通化師范學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 師生學(xué)術(shù)共同體 文科研究生 東北師范大學(xué)
【基金】：2012年東北師范大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究與建設(shè)基金項(xiàng)目“構(gòu)建‘師生學(xué)術(shù)共同體’的探索與實(shí)踐”(編號(hào):2012YJG06) 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“農(nóng)村新教育理論的探索性研究”(編號(hào):13JJD880003)的階段性成果
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 與理科不同,文科生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)更需要潛移默化的積累與熏陶,導(dǎo)師的學(xué)術(shù)感召力與師門的學(xué)術(shù)氛圍對(duì)研究生培養(yǎng)尤為重要。作為一門“隱性課程”,師門學(xué)術(shù)活動(dòng)“可以極大促進(jìn)研究生的學(xué)術(shù)交流與協(xié)作,相互學(xué)習(xí)、激勵(lì)與鼓舞,而這些正是培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新素質(zhì)和能力的關(guān)鍵因素”[1]。反

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