發(fā)布時(shí)間：2017-07-08 14:02

  本文關(guān)鍵詞：我國工科博士生培養(yǎng)模式改革及其效果分析

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【摘要】：長期以來,我國工科高層次人才培養(yǎng)在立足高校的同時(shí),部分工程院所也扮演了一定的角色,二者在人才培養(yǎng)上各具優(yōu)勢,也存在明顯的不足。為了解決人才培養(yǎng)中存在的問題,2010年教育部與中國工程院共同推動了高校與工程院所聯(lián)合培養(yǎng)博士生試點(diǎn)(以下簡稱聯(lián)合培養(yǎng))。本文在深入訪談的基礎(chǔ)上,就這一試點(diǎn)的效果進(jìn)行了探討。研究發(fā)現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)模式通過培養(yǎng)主體的多元化實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)過程中的優(yōu)勢互補(bǔ),初步構(gòu)建起了科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合的課程體系,形成了理論與實(shí)踐相結(jié)合的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合的科研訓(xùn)練方式,并促進(jìn)了培養(yǎng)目標(biāo)的多元化,評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也更加多元、復(fù)合。但由于體制機(jī)制等原因,聯(lián)合培養(yǎng)中也存在一些亟待解決的問題。
【作者單位】： 中國工程院;清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院;北京工業(yè)大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 工科博士生 聯(lián)合培養(yǎng) 培養(yǎng)模式 培養(yǎng)效果
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“創(chuàng)新專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究”(13JZD049)的階段性成果
【分類號】：G643
【正文快照】： 工科博士生教育肩負(fù)著培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型科技人才的重任,因此,關(guān)注我國工科博士的培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義,而培養(yǎng)模式是影響培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。自20世紀(jì)末以來,隨著我國高等教育的快速發(fā)展,工科博士的培養(yǎng)規(guī)模逐步擴(kuò)大,質(zhì)量不斷提升。但值得關(guān)注的是,我國工科博士生的培

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本文編號：534829