本文關(guān)鍵詞：全日制工程碩士教育屬性與培養(yǎng)路徑

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【摘要】：在系統(tǒng)分析全日制工程碩士教育屬性與培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,文章針對(duì)當(dāng)前全日制工程碩士培養(yǎng)存在的實(shí)際問(wèn)題,結(jié)合高等教育邏輯起點(diǎn)對(duì)高校人才培養(yǎng)工作的啟示,進(jìn)一步探究全日制工程碩士培養(yǎng)的路徑和方法。
【作者單位】： 南京工業(yè)大學(xué)研究生院;南京農(nóng)業(yè)大學(xué);南京工業(yè)大學(xué)電光源材料研究所;
【關(guān)鍵詞】： 全日制工程碩士 教育屬性 培養(yǎng)路徑
【基金】：2013年度江蘇省研究生教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐課題“全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):JGZZ13_037) 2011年度南京工業(yè)大學(xué)黨建與思想政治教育研究課題“基于多視角的全日制工程碩士研究生課程研究”(項(xiàng)目編號(hào):SZZD2011014)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G643.2
【正文快照】： 當(dāng)前,我國(guó)傳統(tǒng)碩士研究生教育已無(wú)法滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才的需求。為了解決人才結(jié)構(gòu)的瓶頸問(wèn)題,自2009年起我國(guó)開(kāi)始招收全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生,招生類別達(dá)39個(gè),其中全日制工程碩士招生專業(yè)領(lǐng)域達(dá)40個(gè),全日制工程碩士培養(yǎng)單位數(shù)、招生規(guī)模數(shù)均超過(guò)其他專業(yè)學(xué)

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