本文關(guān)鍵詞：湖南省屬重點(diǎn)高校研究生教育質(zhì)量指數(shù)預(yù)警研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國(guó)研究生教育的迅速發(fā)展,其數(shù)量增長(zhǎng)和質(zhì)量提高之間的矛盾日益凸顯。同時(shí),由于研究生教育管理重心的下移,省級(jí)政府在研究生教育改革發(fā)展中的作用則愈發(fā)重要。因此,加強(qiáng)省級(jí)研究生教育質(zhì)量監(jiān)督和評(píng)估的實(shí)踐,不僅是我國(guó)研究生教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)結(jié)果,也是未來(lái)我國(guó)研究生教育進(jìn)一步發(fā)展的必然要求,對(duì)完善我國(guó)研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制、深化我國(guó)研究生教育改革具有理論與現(xiàn)實(shí)意義。本文旨在對(duì)湖南省研究生教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和預(yù)警,從規(guī)模、速度和效率三個(gè)維度設(shè)計(jì)了一個(gè)包含導(dǎo)師數(shù)、科研經(jīng)費(fèi)、培養(yǎng)研究生數(shù)、學(xué)術(shù)論文數(shù)、優(yōu)秀學(xué)位論文數(shù)、生師比、生均科研經(jīng)費(fèi)、就業(yè)率、生均學(xué)術(shù)論文數(shù)和學(xué)位論文抽檢優(yōu)良率10個(gè)指標(biāo)在內(nèi)的研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。在此基礎(chǔ)上,利用指數(shù)方法和預(yù)警方法構(gòu)建了研究生教育質(zhì)量指數(shù)預(yù)警模型,并應(yīng)用該模型對(duì)2009-2013年湖南省屬重點(diǎn)高校進(jìn)行實(shí)證分析,結(jié)果表明有個(gè)別高校的研究生教育質(zhì)量警情嚴(yán)重,多數(shù)高校研究生教育存在明顯的質(zhì)量短板,傳統(tǒng)省屬重點(diǎn)高校研究生教育質(zhì)量水平較低,湖南省屬重點(diǎn)高校研究生教育整體競(jìng)爭(zhēng)活力不夠,研究生教育質(zhì)量可能出現(xiàn)“馬太效應(yīng)”。最后根據(jù)實(shí)證結(jié)果,提出了加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)預(yù)警、鼓勵(lì)高校間的合作與競(jìng)爭(zhēng)、構(gòu)建各有特色的質(zhì)量保證和監(jiān)督協(xié)同機(jī)制等優(yōu)化湖南省屬重點(diǎn)高校研究生教育質(zhì)量的建議。
【關(guān)鍵詞】：研究生教育質(zhì)量 指數(shù) 指數(shù)預(yù)警
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G643
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 緒論10-22
• 第一節(jié) 選題緣由10-11
• 第二節(jié) 相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述11-18
• 一、關(guān)于研究生教育質(zhì)量的研究11-15
• 二、關(guān)于教育指數(shù)的研究15-16
• 三、關(guān)于教育預(yù)警的研究16-17
• 四、相關(guān)研究評(píng)價(jià)17-18
• 第三節(jié) 研究目標(biāo)與內(nèi)容18-19
• 一、研究目標(biāo)18-19
• 二、研究?jī)?nèi)容19
• 第四節(jié) 研究思路、方法和技術(shù)路線19-22
• 一、研究思路19-20
• 二、研究方法20
• 三、研究技術(shù)路線圖20-22
• 第二章 相關(guān)概念界定和基礎(chǔ)理論分析22-31
• 第一節(jié) 相關(guān)概念界定22-23
• 一、研究生教育質(zhì)量22
• 二、研究生教育質(zhì)量指數(shù)22-23
• 三、指數(shù)預(yù)警23
• 第二節(jié) 指數(shù)理論介紹與分析23-27
• 一、指數(shù)的概念23
• 二、指數(shù)的特點(diǎn)及作用23-24
• 三、指數(shù)的分類及計(jì)算24-25
• 四、常見(jiàn)指數(shù)的基本編制原理25-26
• 五、綜合指數(shù)的一般編制過(guò)程26-27
• 第三節(jié) 預(yù)警理論介紹與分析27-31
• 一、預(yù)警的涵義27-28
• 二、預(yù)警理論的應(yīng)用28-29
• 三、常用的預(yù)警方法29-31
• 第三章 研究生教育質(zhì)量指數(shù)預(yù)警模型構(gòu)建31-36
• 第一節(jié) 研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)31-33
• 一、指標(biāo)體系設(shè)計(jì)原則31-32
• 二、指標(biāo)的選取32-33
• 三、指標(biāo)權(quán)重的確定33
• 第二節(jié) 研究生教育質(zhì)量指數(shù)測(cè)算方法的組成33-34
• 一、無(wú)量綱化處理34
• 二、線性規(guī)劃34
• 三、線性加權(quán)合成34
• 第三節(jié) 研究生教育質(zhì)量指數(shù)預(yù)警信號(hào)系統(tǒng)的建立34-36
• 一、預(yù)警界限的確立34-35
• 二、預(yù)警狀態(tài)的輸出35-36
• 第四章 湖南省屬重點(diǎn)高校研究生教育質(zhì)量指數(shù)測(cè)算36-47
• 第一節(jié) 樣本選取及數(shù)據(jù)來(lái)源36-38
• 一、樣本選取36
• 二、數(shù)據(jù)來(lái)源36-38
• 第二節(jié) 各高校研究生教育質(zhì)量指數(shù)測(cè)算38-45
• 一、分項(xiàng)指數(shù)測(cè)算38-41
• 二、總指數(shù)測(cè)算41-45
• 第三節(jié) 高校整體研究生教育質(zhì)量指數(shù)測(cè)算45-47
• 第五章 湖南省屬重點(diǎn)高校研究生教育質(zhì)量警情分析47-64
• 第一節(jié) 各高校研究生教育質(zhì)量預(yù)警基本情況分析47-58
• 一、分項(xiàng)指數(shù)預(yù)警47-51
• 二、年度研究生教育質(zhì)量指數(shù)預(yù)警分析51-58
• 第二節(jié) 湖南省屬重點(diǎn)高校研究生教育質(zhì)量五大預(yù)警58-62
• 一、個(gè)別高校的研究生教育質(zhì)量警情嚴(yán)重58-59
• 二、多數(shù)高校研究生教育存在明顯的質(zhì)量短板59
• 三、傳統(tǒng)省屬重點(diǎn)高校研究生教育質(zhì)量水平較低59-60
• 四、湖南省屬重點(diǎn)高校整體競(jìng)爭(zhēng)活力不夠60-61
• 五、研究生教育質(zhì)量可能出現(xiàn)“馬太效應(yīng)”61-62
• 第三節(jié) 相關(guān)發(fā)展建議62-64
• 一、提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，，加強(qiáng)質(zhì)量預(yù)警62
• 二、鼓勵(lì)合作與競(jìng)爭(zhēng)62-63
• 三、構(gòu)建各有特色的質(zhì)量保證和監(jiān)督協(xié)同機(jī)制63-64
• 結(jié)語(yǔ)64-65
• 參考文獻(xiàn)65-69
• 附錄69-70
• 致謝70

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 薛二勇;;研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的策略與方法探析[J];學(xué)位與研究生教育;2009年06期

2 王運(yùn)峰;張蕾;張亮;;研究生教育質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J];學(xué)位與研究生教育;2006年02期

3 蔡婷婷 ,朱東華;按學(xué)科、專業(yè)進(jìn)行研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的思考[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2003年11期

  本文關(guān)鍵詞：湖南省屬重點(diǎn)高校研究生教育質(zhì)量指數(shù)預(yù)警研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：469173