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20世紀(jì)美國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下專業(yè)博士學(xué)位的發(fā)展及其啟示

發(fā)布時(shí)間:2017-06-18 13:21

  本文關(guān)鍵詞:20世紀(jì)美國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下專業(yè)博士學(xué)位的發(fā)展及其啟示,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:高等教育隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型而發(fā)生變化,博士學(xué)位的目的與結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生變化。美國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中,在哲學(xué)博士學(xué)位之外出現(xiàn)了專業(yè)博士學(xué)位。美國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型與專業(yè)博士學(xué)位之間構(gòu)成緊密的互動(dòng)關(guān)系,社會(huì)轉(zhuǎn)型是專業(yè)博士學(xué)位產(chǎn)生與發(fā)展的基礎(chǔ)和前提,而專業(yè)博士學(xué)位的發(fā)展順應(yīng)并促進(jìn)了社會(huì)轉(zhuǎn)型,也順應(yīng)了博士學(xué)位自身發(fā)展的需要。我國(guó)當(dāng)下的社會(huì)轉(zhuǎn)型預(yù)示了專業(yè)博士學(xué)位發(fā)展的巨大前景,但制度環(huán)境亟待優(yōu)化。
【作者單位】: 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】社會(huì)轉(zhuǎn)型 專業(yè)博士學(xué)位 互動(dòng)
【基金】:教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目(12YJA880015) 中國(guó)博士后科學(xué)基金資助項(xiàng)目(2013M530327)
【分類號(hào)】:G643.7
【正文快照】: 19世紀(jì)末20世紀(jì)初,美國(guó)社會(huì)經(jīng)歷了一次巨大的轉(zhuǎn)型,由農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入工業(yè)社會(huì)。為了順應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)轉(zhuǎn)型,學(xué)術(shù)性博士學(xué)位與專業(yè)性博士學(xué)位先后建立并得到快速發(fā)展。本文通過(guò)考察美國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型與專業(yè)博士學(xué)位之間的互動(dòng)關(guān)系,試圖說(shuō)明我國(guó)當(dāng)下的社會(huì)轉(zhuǎn)型要求專業(yè)博士學(xué)位作出更加積

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳洪月;;語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)回歸生活——開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)初探[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年S1期

2 盧幫明;《汽輪機(jī)設(shè)備與系統(tǒng)》教改的探討[J];安徽電力職工大學(xué)學(xué)報(bào);2001年01期

3 趙含韞;社會(huì)互動(dòng)視野中的新型師生關(guān)系[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

4 李家成;論中外教育研究中的“生命”概念[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

5 李國(guó)慶;;從實(shí)用主義德育理論到品格教育——美國(guó)道德教育理論的演變[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

6 李海艷;;校園文化的隱性教育[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年04期

7 張秋嬋;;《安徽地域文化》課程建設(shè)探索與實(shí)踐[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年02期

8 方黎;;體驗(yàn)式教育在高校德育中的運(yùn)用[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

9 肖海平;鄧銀城;;新時(shí)期我國(guó)農(nóng)村教育研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2009年02期

10 劉勇;劉秀華;;研究型教學(xué)改革探討——以土地資源管理專業(yè)為例[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2010年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 肖紹明;;教育學(xué)的話語(yǔ)分析轉(zhuǎn)向[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究(第二輯)[C];2012年

2 秦國(guó)柱;羅勇;;特區(qū)大學(xué)能否“殺出一條血路”——知識(shí)分子與大學(xué)的現(xiàn)代性悖論[A];地方政府發(fā)展研究·第6輯[C];2011年

3 郭建斌;;理解與表達(dá):對(duì)凱利傳播儀式觀的解讀[A];2006中國(guó)傳播學(xué)論壇論文集(Ⅰ)[C];2006年

4 龍佳解;蔣曉東;歐庭高;;論杜威的科學(xué)劃界觀[A];第二屆中國(guó)科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集(博士卷)[C];2008年

5 單中惠;;趙祥麟與外國(guó)教育史研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(1)——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

6 褚洪啟;;杜威的教育目的淺析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

7 方曉東;;試論杜威的兒童發(fā)展觀[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

8 王兆t,

本文編號(hào):459478


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