我國MPAcc人才培養(yǎng)質量及保障體系存在很多問題,準入制度過于寬松,對考生的學歷和專業(yè)沒有限制�？荚噧热莶缓侠�,只考察初等數(shù)學,不考察高等數(shù)學。培養(yǎng)目標和定位不明確,盲目模仿學碩的教育模式,沒有突出教學特點。課程設置缺乏專業(yè)特色,課程種類與管理經濟學、投資學、內部控制與風險管理學等課程如出一轍。缺乏系統(tǒng)的實踐環(huán)節(jié),學校能提供的實踐機會相對較少,即便有了實踐的機會,大部分學生也是應付了事。大多數(shù)教師都是從事學碩教學的教師,更擅長理論知識的傳授,實踐能力、管理能力還有待提高。缺少實踐質量監(jiān)管機制,學生在實踐環(huán)節(jié)不能全身心投入,失去了實踐本身的意義。提出了優(yōu)化MPAcc人才質量保障體系的建議,即做好供應環(huán)節(jié)的保障工作,增加內外監(jiān)督環(huán)節(jié)。需要教學委員會、學位評定委員會、研究生管理機制和教育中心共同參與進來,主要負責對就業(yè)方面的供應鏈進行監(jiān)督和控制。內部監(jiān)督主要為找出學生在工作中存在的不足,外部監(jiān)督更注重讓學生積累實踐經驗。

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【文章目錄】：
1 MPAcc人才培養(yǎng)質量及保障體系存在的問題
    1.1 準入制度過于寬松
    1.2 考試內容不合理
    1.3 培養(yǎng)目標和定位不明確
    1.4 課程設置缺乏專業(yè)特色
    1.5 缺乏系統(tǒng)的實踐環(huán)節(jié)
    1.6 師資力量薄弱
    1.7 缺少實踐質量監(jiān)管機制
2 優(yōu)化MPAcc人才質量保障體系的建議
    2.1 做好供應環(huán)節(jié)的保障工作
    2.2 增加內外監(jiān)督環(huán)節(jié)



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