探討循證醫(yī)學(xué)思維結(jié)合PBL在骨外科研究生帶教中的應(yīng)用價(jià)值,介紹以下帶教經(jīng)驗(yàn):①樹(shù)立循證醫(yī)學(xué)思維模式;②將PBL教學(xué)貫穿整個(gè)�？平虒W(xué)中;③在臨床教學(xué)中進(jìn)行循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐,同時(shí)開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)。應(yīng)用后發(fā)現(xiàn)該方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比具有操作性強(qiáng)、教學(xué)效果良好等優(yōu)點(diǎn)。

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【文章目錄】：
1 如何將循證醫(yī)學(xué)思想和PBL教學(xué)方法應(yīng)用于骨科研究生教學(xué)中
    1.1 樹(shù)立循證醫(yī)學(xué)思維模式
    1.2 PBL教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程
2 PBL教學(xué)法與EBM相結(jié)合的目的
3 骨科研究生培養(yǎng)中PBL和EBM相結(jié)合的應(yīng)用
4 教學(xué)考核
5 教學(xué)效果
6 總結(jié)



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