目的調查了解麻醉學碩士研究生自我導向學習能力現(xiàn)狀,為麻醉學教育教學改革提供依據。方法選取徐州醫(yī)科大學178名麻醉學碩士研究生作為調查對象。應用自我導向學習評定量表進行問卷調查。結果麻醉學碩士研究生自我導向學習能力總分為(223.93±24.42),各個維度得分分別為學習意識(45.45±4.69)分,學習策略(42.48±5.15)分,學習行為(41.77±5.19)分,學習評價(44.56±4.75)分,人際關系技能(45.4±5.16)分。其中研二和研三學生的得分顯著高于研一學生的得分(P<0.05),男生的得分高于女生的得分(P<0.05)。得分較低的項目主要集中在學習策略和學習行為兩個維度,而得分較高的項目主要集中在學習意識和學習評價兩個維度。結論麻醉學碩士研究生具有一定的自我導向學習的能力,教育者在畢業(yè)后教育中,應注重加強自我導向學習的引導和培養(yǎng),采用不同的指導和教學策略,以促進學生自我導向學習,提高學習效率。

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
    1.3 統(tǒng)計學方法
2 結果
    2.1 麻醉學研究生自我導向學習的總體情況
    2.2 不同年級麻醉學碩士研究生自我導向學習比較
    2.3 不同性別麻醉學碩士研究生自我導向學習比較
3 討論
4 結論



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