研究生教育是最高層次的高等教育,教育質(zhì)量對(duì)國(guó)家科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),研究生教育領(lǐng)域也發(fā)生了深刻的變革。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)教育質(zhì)量數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)測(cè),據(jù)此分析"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下影響研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要因素。進(jìn)一步運(yùn)用層次分析法構(gòu)建研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并確定各指標(biāo)權(quán)重,通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的結(jié)果分析,提出提升我國(guó)研究生教育質(zhì)量的有效路徑。

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圖5-1層次結(jié)構(gòu)模型

計(jì)算獲得的判斷矩陣中的特征向量和最大特征值，并且通過(guò)隨機(jī)指標(biāo)、一致指標(biāo)、一致性比率對(duì)專家意見(jiàn)做一致性檢驗(yàn)。如果一致性比率CR＜0.1，則認(rèn)為可以接受的，如果CR≥0.1，就需要和各位專家溝通調(diào)整指標(biāo)來(lái)減少誤差。在R符合要求之后根據(jù)專家整體的意見(jiàn)計(jì)算同一指標(biāo)的算術(shù)平均數(shù)和幾何....

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