博士生的創(chuàng)新能力在很大程度上決定著一個國家的高等教育質(zhì)量,也影響著一個國家的科學(xué)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新水準(zhǔn)。從博士生創(chuàng)新能力內(nèi)涵、培養(yǎng)現(xiàn)狀、影響因素以及測量評價等四個方面出發(fā),對國內(nèi)外關(guān)于博士生創(chuàng)新能力的相關(guān)研究進(jìn)行梳理發(fā)現(xiàn):目前對于博士生創(chuàng)新能力的概念界定仍然不是很清晰;以博士生為調(diào)查對象的大樣本研究相對較少;影響因素從關(guān)注學(xué)術(shù)性環(huán)境和個體特征因素開始擴(kuò)展到社會性環(huán)境因素,但仍忽略了博士生在學(xué)期間的動態(tài)發(fā)展變化等對其創(chuàng)新能力產(chǎn)生何等影響的復(fù)雜機(jī)制,測量評價指標(biāo)則過于倚重客觀的論文產(chǎn)出。今后應(yīng)進(jìn)一步理清博士生創(chuàng)新能力的內(nèi)涵,注重探究過程性因素對其創(chuàng)新能力的影響,豐富博士生創(chuàng)新能力的評價指標(biāo)體系。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、博士生創(chuàng)新能力的內(nèi)涵研究
二、博士生創(chuàng)新能力的測量與評價研究
三、博士生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀研究
四、博士生創(chuàng)新能力的差異性研究
五、博士生創(chuàng)新能力的影響因素研究
    (一)個體特征因素
    (二)學(xué)術(shù)性環(huán)境因素
    (三)社會性環(huán)境因素
    (四)綜合背景因素
六、研究述評與展望
    (一)研究述評
    (二)未來展望



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