發(fā)布時(shí)間：2024-03-23 23:22

　　當(dāng)今新工科設(shè)計(jì)創(chuàng)新與人才教育培養(yǎng)中,教與學(xué)仍是問題的核心與關(guān)鍵。本文通過分析上海工程技術(shù)大學(xué)丘丘谷"四維三迭"碩士生課程迭代教學(xué),為新工科時(shí)代背景下設(shè)計(jì)教學(xué)模式提供了一種創(chuàng)新思路,發(fā)揮多維度、多次迭代、階進(jìn)式設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)模式的優(yōu)勢,為具有相似背景院校的設(shè)計(jì)教學(xué)提供可參考的路徑和經(jīng)驗(yàn)。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)背景
二、教學(xué)實(shí)踐中的設(shè)計(jì)思維模型
三、“四維三迭”教學(xué)案例設(shè)計(jì)分析
    1. 第一階段：初識項(xiàng)目之情感認(rèn)同
    2. 第二階段：深入項(xiàng)目之責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
    3. 第三階段：項(xiàng)目化設(shè)計(jì)之系統(tǒng)思維
四、教學(xué)總結(jié)與反思
結(jié)語



本文編號：3936623