"雙一流"即世界一流大學(xué)與世界一流學(xué)科,在制定雙一流學(xué)科建設(shè)教育教學(xué)方針政策的過程中,以高等院校教育為對(duì)象,確切提出其培養(yǎng)以及發(fā)展方向。應(yīng)以我國(guó)教育內(nèi)容為基礎(chǔ),融入國(guó)際教育,以此幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)。在高校教育中,研究生教育占據(jù)著舉足輕重的地位,是其不可分割的一環(huán)。因此,在建設(shè)雙一流高校的過程中,必須提高對(duì)研究生教育的重視程度,以加大研究生教育強(qiáng)度為出發(fā)點(diǎn),從整體上促進(jìn)高等院校建設(shè)發(fā)展。

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【文章目錄】：
1 雙一流學(xué)科建設(shè)背景下研究生教育國(guó)際化的重要性
    1.1 通過落實(shí)教育國(guó)際化，能夠提升研究生自身素質(zhì)
    1.2 在開展研究生教育時(shí)強(qiáng)化教育國(guó)際化，可以與世界接軌
    1.3 當(dāng)開展高等院校教育教學(xué)時(shí)，教育國(guó)際化的落實(shí)，能夠健全研究生培養(yǎng)機(jī)制
    1.4 當(dāng)開展高校研究生培養(yǎng)工作時(shí)，全面落實(shí)教育國(guó)際化，可以提升高等院校教育水平
2 雙一流學(xué)科建設(shè)背景下研究生教育國(guó)際化水平提升對(duì)策
    2.1 在建設(shè)高等院校的過程中，應(yīng)該以研究生群體專業(yè)角度為切入點(diǎn)，進(jìn)行海外留學(xué)向交叉學(xué)科的應(yīng)用
    2.2 高等學(xué)校的研究生工作者，可以通過形成課堂體系的“在地國(guó)際化”，從而落實(shí)研究生的教育國(guó)際化
    2.3 在高等學(xué)校教育教學(xué)中，可以通過形成“凈進(jìn)口”向“溢出效應(yīng)”轉(zhuǎn)型，從而來實(shí)現(xiàn)研究生的教育國(guó)際化
    2.4 高等學(xué)校研究生工作者，還可以通過“人才回流”的方式，實(shí)現(xiàn)研究生導(dǎo)師的國(guó)際化
3 結(jié)語



本文編號(hào)：3907601