目的了解臨床醫(yī)學博士專業(yè)學位研究生對培養(yǎng)體制的滿意度評價情況,探討培養(yǎng)過程中的具體問題并提出改革建議。方法以北京市某臨床教學醫(yī)院2013-2017年入學的65名臨床醫(yī)學博士專業(yè)學位研究生作為調(diào)查對象,采用自行編制的滿意度評價量表進行問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括基本情況和滿意度評價兩部分,采用Kruskal-Wallis秩和檢驗對不同項目的滿意度評分情況進行比較分析。結(jié)果滿意度整體評分為(4.01±0.838)分,達到"比較滿意"水平。在所調(diào)查的8個維度中,"導師指導"的評分最高,"學習生活"的評分最低。"培養(yǎng)時間""管理體制""學習生活"三項滿意度的評分均未達到"比較滿意"水平。"招錄過程""培養(yǎng)目標""課程設(shè)置""培養(yǎng)時間""臨床考核""導師指導"6個維度內(nèi)不同項目的滿意度評分差異均有顯著性(P<0.05);而"管理體制""學習生活"2個維度內(nèi)的不同項目的滿意度評分差異無顯著性(P>0.05)。結(jié)論臨床醫(yī)學博士專業(yè)學位研究生對于培養(yǎng)體制的整體滿意度尚可,但在具體培養(yǎng)環(huán)節(jié)中存在不同程度的問題,培養(yǎng)單位需要充分認識改革目標定位,進一步完善教育體系、改善培訓條件。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 調(diào)查對象和內(nèi)容
    1.2方法
2 結(jié)果
    2.1 基本情況
    2.2整體滿意度情況
    2.3 不同項目滿意度情況
3 討論



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