在明確全日制專業(yè)碩士實(shí)踐教學(xué)改革必要性的基礎(chǔ)上,分析了全日制專業(yè)碩士實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題。結(jié)合東北農(nóng)業(yè)大學(xué)作物專業(yè)碩士培養(yǎng)實(shí)際,對(duì)全日制作物專業(yè)碩士實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了探索,構(gòu)建了以能力培養(yǎng)為目標(biāo)、師資隊(duì)伍為前提、課程改革為基礎(chǔ)、專業(yè)實(shí)踐為中心、創(chuàng)新實(shí)踐基地為保障的實(shí)踐教學(xué)體系,以期為全日制專業(yè)碩士的培養(yǎng)提供有益參考。

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【文章目錄】：
一、全日制專業(yè)碩士實(shí)踐教學(xué)改革的必要性
    1. 開展全日制專業(yè)碩士實(shí)踐教學(xué)改革是提高實(shí)踐能力培養(yǎng)社會(huì)急需應(yīng)用型高層次專門人才的需要。
    2. 開展全日制專業(yè)碩士實(shí)踐教學(xué)改革是突出專業(yè)學(xué)位研究生教育特色提高培養(yǎng)質(zhì)量的需要。
    3. 開展全日制專業(yè)碩士實(shí)踐教學(xué)改革是創(chuàng)新培養(yǎng)理念、構(gòu)建培養(yǎng)模式的需要。
二、全日制專業(yè)碩士實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
    1. 實(shí)踐教學(xué)體系特色不突出。
    2. 實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)不配套。
    3. 師資水平欠缺。
    4. 培養(yǎng)年限短。
三、作物專業(yè)碩士實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
    1. 明確全日制作物專業(yè)碩士目標(biāo)定位。
    2. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
    3. 積極進(jìn)行課程改革。
    4. 強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐的中心地位。
    5. 大力推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)。



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