專業(yè)認(rèn)同是學(xué)習(xí)者對(duì)專業(yè)認(rèn)知、情感、行為以及適切性的綜合體現(xiàn)。隨著研究生規(guī)模的擴(kuò)大,碩士生專業(yè)認(rèn)同研究受到廣泛關(guān)注。利用問卷調(diào)查法,選取江西農(nóng)業(yè)大學(xué)為分析個(gè)案,選取教育經(jīng)濟(jì)與管理、社會(huì)保障、行政管理、土地資源管理四個(gè)專業(yè)的碩士生,對(duì)專業(yè)認(rèn)同情況及其影響因素開展研究。結(jié)果表明江西農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)科碩士研究生在年級(jí)、是否跨專業(yè)讀研、畢業(yè)后就業(yè)意向等變量存在顯著差異,但在性別、專業(yè)等變量上并沒有顯著差異。最后針對(duì)提升專業(yè)認(rèn)同給出相應(yīng)建議。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、相關(guān)概念與研究假設(shè)
    (一)相關(guān)概念
    (二)專業(yè)認(rèn)同影響變量及研究假設(shè)
二、樣本與數(shù)據(jù)收集
三、數(shù)據(jù)分析與結(jié)果
    (一)信度檢驗(yàn)
    (二)描述性統(tǒng)計(jì)
        1.樣本特征分析
        2.專業(yè)認(rèn)同總體情況分析
        3.學(xué)科及專業(yè)分析
            (1)學(xué)科分析
            (2)專業(yè)分析
    (三)方差分析
        1.性別差異
        2.年級(jí)差異
        3.專業(yè)差異
        4.是否跨專業(yè)讀研
        5.畢業(yè)后就業(yè)意愿
四、研究結(jié)論與建議
    (一)主要結(jié)論
        第一,學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)。
        第二,年級(jí)方面。
        第三,是否跨專業(yè)方面。
        第四,畢業(yè)后就業(yè)意向方面。
    (二)建議



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