"誰(shuí)獲得了教育"意味著"誰(shuí)將會(huì)走在最前面"。博士是國(guó)家高級(jí)人才,越來越多的碩士生畢業(yè)后繼續(xù)接受博士教育以獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。通過對(duì)2017年全國(guó)學(xué)術(shù)型碩士畢業(yè)生的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證研究發(fā)現(xiàn):在2017年調(diào)查的碩士畢業(yè)生中,19.31%選擇繼續(xù)攻讀博士學(xué)位,4.5%選擇出國(guó)留學(xué),兩者均以"雙一流"建設(shè)高校學(xué)生居多;在博士教育階段,家庭背景仍然對(duì)教育機(jī)會(huì)獲得具有顯著正向影響,且院校類型、專業(yè)分布為重要中介變量;相對(duì)于在國(guó)內(nèi)讀博,家庭背景越好的碩士畢業(yè)生越傾向于在海外接受博士教育。

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【文章目錄】：
一、引言
二、文獻(xiàn)述評(píng)與研究假設(shè)
三、數(shù)據(jù)、變量與研究方法
    (一)數(shù)據(jù)
    (二)變量
        1.因變量
        2.自變量
            (1)家庭背景。
            (2)學(xué)術(shù)表現(xiàn)。
            (3)院校類型與專業(yè)分布。
            (4)控制變量。
    (三)研究方法
四、分析結(jié)果
    (一)家庭背景對(duì)讀博的影響
    (二)家庭背景對(duì)國(guó)內(nèi)讀博與海外讀博的影響
    (三)中介效應(yīng)檢驗(yàn)
五、結(jié)論與政策啟示



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