[目的/意義]基于雙生命周期理論視角,調(diào)查我國研究生在科研活動(dòng)中的數(shù)據(jù)素養(yǎng)現(xiàn)狀,并針對(duì)調(diào)查分析結(jié)果給出提升我國研究生在科研活動(dòng)中數(shù)據(jù)素養(yǎng)的相關(guān)建議。[方法/過程]通過梳理國內(nèi)外數(shù)據(jù)素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵,初步構(gòu)建出數(shù)據(jù)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)數(shù)據(jù)生命周期和科研生命周期之間的嵌入關(guān)系,進(jìn)一步構(gòu)建出基于雙生命周期下的研究生數(shù)據(jù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系,以該體系中的目標(biāo)技能作為參考編制出調(diào)查問卷,向全國不同高校、專業(yè)和年級(jí)的研究生發(fā)放問卷,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。[結(jié)果/結(jié)論]調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),我國研究生具有良好的數(shù)據(jù)道德和法律意識(shí),但是數(shù)據(jù)能力普遍較弱,深層次的數(shù)據(jù)意識(shí)還有待提升,不同學(xué)科、年級(jí)的數(shù)據(jù)素養(yǎng)具有一定差異。同時(shí),針對(duì)該調(diào)查結(jié)果,提出對(duì)應(yīng)的解決措施。

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【文章目錄】：
1 研究現(xiàn)狀
2 研究設(shè)計(jì)
3 模型與評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
    3.1 雙生命周期模型
    3.2 數(shù)據(jù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系
    3.3 基于雙生命周期理論的數(shù)據(jù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系
4 研究生數(shù)據(jù)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析
    4.1 研究生數(shù)據(jù)素養(yǎng)調(diào)查設(shè)計(jì)
    4.2 調(diào)查問卷信度和效度分析
    4.3 研究生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的整體現(xiàn)狀分析
    4.4 基于雙生命周期的研究生數(shù)據(jù)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析
    4.5 基于雙生命周期的研究生數(shù)據(jù)素養(yǎng)對(duì)比
        4.5.1 數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平與年級(jí)成正相關(guān)
        4.5.2 數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平學(xué)科差異明顯
5 提升研究生數(shù)據(jù)素養(yǎng)建議
    5.1 加強(qiáng)開展基于雙生命周期的研究生數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育工作
    5.2 豐富以雙生命周期為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育形式
    5.3 推進(jìn)多層次的研究生數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育
6 總結(jié)



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