專業(yè)學位碩士研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)模式分析與評價
發(fā)布時間:2022-12-25 08:57
專業(yè)學位碩士研究生是為適應高層次應用型專門人才培養(yǎng)而設立的,是研究生教育與培養(yǎng)模式的改革重點。在探索和建立專業(yè)碩士培養(yǎng)模式的過程中,高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)模式對提高專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量具有關鍵作用,而提高企業(yè)參與度能夠使企業(yè)在專業(yè)碩士的職業(yè)能力提升和培養(yǎng)環(huán)節(jié)發(fā)揮核心作用。高校和企業(yè)聯(lián)合建立研發(fā)平臺和實踐基地,形成產(chǎn)學結合的培養(yǎng)模式,更有利于提升專業(yè)碩士的職業(yè)能力和實現(xiàn)專業(yè)碩士培養(yǎng)目標。
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、專業(yè)碩士校企聯(lián)合培養(yǎng)模式存在的問題
(一)企業(yè)實際參與程度較低
(二)聯(lián)合培養(yǎng)的效果未達到預期
(三)缺乏校外導師的激勵制度
(四)缺乏有效的監(jiān)督管理
(五)缺乏有效的評價機制
二、校企聯(lián)合培養(yǎng)模式分析與評價
(一)參與工程實踐
(二)科研項目合作
(三)建立實踐基地
(四)建立聯(lián)合研發(fā)平臺
三、提升校企聯(lián)合培養(yǎng)效果的建議
四、結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]工科研究生中外聯(lián)合培養(yǎng)的創(chuàng)新模式及對國內(nèi)工程教育的啟示[J]. 蔡小春. 高教學刊. 2018(24)
[2]專業(yè)碩士研究生在應用過程中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效果評價研究[J]. 冷志杰,張坤,高艷,董雪,陳晨. 大學教育. 2018(12)
[3]土木工程全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式的探索[J]. 邵永健,李國建,毛小勇,趙寶成,王國佐. 大學教育. 2018(11)
[4]全日制專業(yè)學位碩士研究生雙導師制聯(lián)合培養(yǎng)模式探索[J]. 楊俊茹,韓寶坤,孫雪顏,張悅刊. 吉林省教育學院學報(下旬). 2015(08)
[5]材料工程專業(yè)碩士聯(lián)合培養(yǎng)模式的探索與實踐[J]. 盧金山,李朔梅,張劍平. 大學教育. 2015(01)
[6]全日制工程碩士專業(yè)學位聯(lián)合培養(yǎng)質(zhì)量保障制度研究[J]. 鄧艷,吳蒙. 黑龍江高教研究. 2014(10)
[7]校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生的辦學實踐對全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的啟迪[J]. 杜建軍. 學位與研究生教育. 2013(03)
本文編號:3726313
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、專業(yè)碩士校企聯(lián)合培養(yǎng)模式存在的問題
(一)企業(yè)實際參與程度較低
(二)聯(lián)合培養(yǎng)的效果未達到預期
(三)缺乏校外導師的激勵制度
(四)缺乏有效的監(jiān)督管理
(五)缺乏有效的評價機制
二、校企聯(lián)合培養(yǎng)模式分析與評價
(一)參與工程實踐
(二)科研項目合作
(三)建立實踐基地
(四)建立聯(lián)合研發(fā)平臺
三、提升校企聯(lián)合培養(yǎng)效果的建議
四、結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]工科研究生中外聯(lián)合培養(yǎng)的創(chuàng)新模式及對國內(nèi)工程教育的啟示[J]. 蔡小春. 高教學刊. 2018(24)
[2]專業(yè)碩士研究生在應用過程中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效果評價研究[J]. 冷志杰,張坤,高艷,董雪,陳晨. 大學教育. 2018(12)
[3]土木工程全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式的探索[J]. 邵永健,李國建,毛小勇,趙寶成,王國佐. 大學教育. 2018(11)
[4]全日制專業(yè)學位碩士研究生雙導師制聯(lián)合培養(yǎng)模式探索[J]. 楊俊茹,韓寶坤,孫雪顏,張悅刊. 吉林省教育學院學報(下旬). 2015(08)
[5]材料工程專業(yè)碩士聯(lián)合培養(yǎng)模式的探索與實踐[J]. 盧金山,李朔梅,張劍平. 大學教育. 2015(01)
[6]全日制工程碩士專業(yè)學位聯(lián)合培養(yǎng)質(zhì)量保障制度研究[J]. 鄧艷,吳蒙. 黑龍江高教研究. 2014(10)
[7]校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生的辦學實踐對全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的啟迪[J]. 杜建軍. 學位與研究生教育. 2013(03)
本文編號:3726313
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