桂林電子科技大學(xué)2012年成為廣西會(huì)計(jì)人才小高地建設(shè)載體,2014年獲得會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn),自2016年承擔(dān)全國會(huì)計(jì)教指委深化研究生教育"‘財(cái)務(wù)金融大數(shù)據(jù)+會(huì)計(jì)’培養(yǎng)模式改革"試點(diǎn)項(xiàng)目以來,一直致力于打造會(huì)計(jì)信息化生態(tài)創(chuàng)新智能實(shí)驗(yàn)室,為培養(yǎng)高層次會(huì)計(jì)信息化人才夯實(shí)應(yīng)用能力實(shí)踐平臺(tái)。通過構(gòu)建以研究生為中心,包括基礎(chǔ)硬件、信息技術(shù)軟件、科學(xué)研究平臺(tái)、多層次研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地、特色鮮明的培養(yǎng)方案和課程體系及"雙I素養(yǎng)"訓(xùn)練計(jì)劃的創(chuàng)新生態(tài)鏈,使一體兩翼的"1+1+1"（信息技術(shù)+研究方法 +專業(yè)知識(shí)）MPAcc專業(yè)人才培養(yǎng)模式日趨成熟,可為其他MPAcc培養(yǎng)院校提供借鑒。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、桂電MPAcc教育項(xiàng)目定位和培養(yǎng)特色
    （一）項(xiàng)目定位
    （二）培養(yǎng)方向
    （三）培養(yǎng)特色
    （四）培養(yǎng)模式
    （五）MPAcc實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地與MPAcc人才培養(yǎng)模式的融合
        1. 重視MPAc c實(shí)踐能力的培養(yǎng)
        2. 建立健全制度保障
        3. 將MPAc c實(shí)驗(yàn)室和基地建設(shè)融入MPAc c培養(yǎng)模式
三、桂電MPAcc會(huì)計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)室的生態(tài)構(gòu)建
    （一）實(shí)驗(yàn)室架構(gòu)搭建
    （二）實(shí)驗(yàn)室生態(tài)創(chuàng)新鏈構(gòu)建
    （三）生態(tài)創(chuàng)新智能實(shí)驗(yàn)室功能定位
    （四）生態(tài)創(chuàng)新智能實(shí)驗(yàn)室使用保障
    （五）生態(tài)創(chuàng)新智能實(shí)驗(yàn)室使用成效
四、結(jié)論



本文編號(hào)：3726174