以研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo),進(jìn)行了基于以學(xué)促研理念的工科研究生專業(yè)核心課程教學(xué)改革與實(shí)踐探索。雙語教學(xué)、案例教學(xué)、雨課堂、經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀心得分享等多元教學(xué)模式有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提升了學(xué)生的參與度。研究性課程項(xiàng)目設(shè)置和實(shí)施是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),文章分享了課程項(xiàng)目的實(shí)施細(xì)節(jié)和與之相適應(yīng)的成績評定方法。調(diào)查問卷的反饋表明,課程的教學(xué)改革措施獲得學(xué)生廣泛好評。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、試點(diǎn)課程簡介
二、多元課堂教學(xué)模式
三、研究性的課程項(xiàng)目
四、成績評定
五、學(xué)生反饋
六、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)新驅(qū)動下研究生多元互補(bǔ)課堂教學(xué)模式實(shí)踐[J]. 王芳,王昭俊,劉京,張承虎.  高等建筑教育. 2016(05)
[2]研究生結(jié)構(gòu)動力學(xué)核心課程建設(shè)探討[J]. 榮學(xué)亮,郭進(jìn),王慧東,趙品.  教育教學(xué)論壇. 2016(23)
[3]結(jié)構(gòu)動力學(xué)課程多元化教學(xué)方法探討[J]. 陳清軍,李文婷.  高等建筑教育. 2015(02)
[4]國際研究型大學(xué)《結(jié)構(gòu)動力學(xué)》課程研究生教學(xué)比較研究[J]. 孫智,葛耀君.  教育教學(xué)論壇. 2013(27)
[5]我國研究生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀及其影響機(jī)制[J]. 朱紅,李文利,左祖晶.  高等教育研究. 2011(02)
[6]“結(jié)構(gòu)動力學(xué)”課程教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)認(rèn)識[J]. 盛宏玉.  合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2007(06)



本文編號：3705997