博士生教育是國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型高層次人才的重要途徑,招生選拔是博士生教育的起點(diǎn),關(guān)系著博士生教育質(zhì)量的高低。改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)博士生招生選拔方式經(jīng)過(guò)不斷改革發(fā)展,已初步形成較為有效的選拔模式,文章借助歷史—實(shí)踐—理論的分析框架,通過(guò)分析博士生招生方式改革發(fā)展的歷史邏輯、服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐邏輯、實(shí)現(xiàn)人才有效選拔的理論邏輯,指出"去筆試化"已成為博士生招生方式改革的發(fā)展趨勢(shì),有助于國(guó)家創(chuàng)新型人才的有效選拔。 

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【文章目錄】：
一、科學(xué)招考：博士生招生方式改革的歷史邏輯
    1. 招生方式改革表現(xiàn)為選拔形式的多樣化
    2. 招生方式改革內(nèi)化為考核方式的科學(xué)性
二、改革發(fā)展：博士生招生方式改革的實(shí)踐邏輯
    1. 招生方式改革是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果
    2. 招生方式改革是教育管理模式的改革呈現(xiàn)
    3. 招生方式改革是人才選拔評(píng)定的內(nèi)在要求
三、有效選才：博士生招生方式改革的理論邏輯
四、結(jié)論與啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從“公平選才”走向“有效選才”:我國(guó)博士招生改革的路徑選擇[J]. 段斌斌.  高等教育研究. 2017(10)
[2]論研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià):基于供需均衡視角[J]. 李增森.  教學(xué)研究. 2017(03)
[3]我國(guó)研究生教育轉(zhuǎn)型發(fā)展及應(yīng)對(duì)策略分析[J]. 李增森.  上海教育評(píng)估研究. 2016(06)



本文編號(hào)：3700157