基于系統(tǒng)論視角下研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建
發(fā)布時(shí)間:2022-08-11 21:22
結(jié)合國家雙一流建設(shè)重大戰(zhàn)略決策的部署要求,高校只有積極響應(yīng)相關(guān)政策的要求,實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)型發(fā)展,構(gòu)建新時(shí)期研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系,才能夠不斷提升研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,更好地推進(jìn)高校自身的發(fā)展。那么,以系統(tǒng)論作為研究視角,對構(gòu)建高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系現(xiàn)實(shí)意義和系統(tǒng)要素進(jìn)行分析,結(jié)合當(dāng)前研究生培養(yǎng)的源頭要求,不斷優(yōu)化培養(yǎng)條件,加強(qiáng)研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的建設(shè)工作。
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
推進(jìn)研究生教圖1基于系統(tǒng)論視角下研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系框架養(yǎng)的人文、職業(yè)素養(yǎng)[4]
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系中的MBA論文寫作流程管控[J]. 王磊,李健生,呂明哲. 中國管理信息化. 2018(11)
[2]新政下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生科研能力培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建[J]. 覃兆軍,向春艷,占樂云,章園,陳劍鋒. 中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2018(05)
[3]漢語國際教育專業(yè)研究生質(zhì)量保障體系建設(shè)研究[J]. 崔含. 安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[4]新增碩士學(xué)位授予單位研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建[J]. 舒?zhèn)? 當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2018(01)
[5]“并軌模式”下臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建探索[J]. 倪海寧. 廣西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(04)
[6]研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系下研究生心理危機(jī)應(yīng)對體系建設(shè)探索[J]. 劉康平,張華. 科教文匯(中旬刊). 2017(09)
[7]關(guān)于構(gòu)建研究生教育培養(yǎng)單位質(zhì)量保證體系的思考[J]. 胡春平,郝永亮,姜春城. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(08)
[8]全日制碩士研究生培養(yǎng)過程中過程控制理論及質(zhì)量保障體系研究[J]. 閆永勝,馬長暢. 才智. 2017(06)
[9]學(xué)術(shù)型博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究——以中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)深化研究生教育綜合改革實(shí)施方案為例[J]. 于曉舟,張俐,吳堂高,鄭蔚. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)
[10]物流工程全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育質(zhì)量保障體系研究[J]. 鄧紅星,崔淑華,王憲彬. 黑龍江教育(高教研究與評估). 2016(12)
本文編號:3675413
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
推進(jìn)研究生教圖1基于系統(tǒng)論視角下研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系框架養(yǎng)的人文、職業(yè)素養(yǎng)[4]
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系中的MBA論文寫作流程管控[J]. 王磊,李健生,呂明哲. 中國管理信息化. 2018(11)
[2]新政下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生科研能力培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建[J]. 覃兆軍,向春艷,占樂云,章園,陳劍鋒. 中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2018(05)
[3]漢語國際教育專業(yè)研究生質(zhì)量保障體系建設(shè)研究[J]. 崔含. 安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[4]新增碩士學(xué)位授予單位研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建[J]. 舒?zhèn)? 當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2018(01)
[5]“并軌模式”下臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建探索[J]. 倪海寧. 廣西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(04)
[6]研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系下研究生心理危機(jī)應(yīng)對體系建設(shè)探索[J]. 劉康平,張華. 科教文匯(中旬刊). 2017(09)
[7]關(guān)于構(gòu)建研究生教育培養(yǎng)單位質(zhì)量保證體系的思考[J]. 胡春平,郝永亮,姜春城. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(08)
[8]全日制碩士研究生培養(yǎng)過程中過程控制理論及質(zhì)量保障體系研究[J]. 閆永勝,馬長暢. 才智. 2017(06)
[9]學(xué)術(shù)型博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究——以中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)深化研究生教育綜合改革實(shí)施方案為例[J]. 于曉舟,張俐,吳堂高,鄭蔚. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)
[10]物流工程全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育質(zhì)量保障體系研究[J]. 鄧紅星,崔淑華,王憲彬. 黑龍江教育(高教研究與評估). 2016(12)
本文編號:3675413
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