文章統(tǒng)計(jì)CNKI中2008～2018年間的194篇比較教育學(xué)博士學(xué)位論文,對(duì)學(xué)位論文中的題目、摘要、關(guān)鍵詞等選題信息進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì),在此基礎(chǔ)上利用Excel、Word等軟件進(jìn)行歸類分析,發(fā)現(xiàn)比較教育學(xué)博士學(xué)位論文選題呈現(xiàn)"非專業(yè)化"傾向,專業(yè)外選題較多,且選題涉及領(lǐng)域不均、分散化。選題總體注重宏觀研究、問題研究、高等教育研究、教師教育發(fā)展研究,但是微觀的、學(xué)科建設(shè)類的、其他級(jí)層的教育類問題的研究不足。最后總結(jié)出近年來比較教育學(xué)博士學(xué)位論文選題特點(diǎn),提出加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)及論文選題建議。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 樣本選擇及研究思路
2 比較教育學(xué)博士學(xué)位論文選題概述
    2.1 年代分析
    2.2 選題分析
        2.2.1 按國(guó)別進(jìn)行研究的分類模式
            2.2.1. 1 外國(guó)教育研究
            2.2.1. 2 跨國(guó)教育比較研究
        2.2.2 按教育類別與主題進(jìn)行分析
            2.2.2. 1 教育類別
            2.2.2. 2 研究主題
3 特點(diǎn)與建議
    3.1 2008～2018年比較教育學(xué)博士學(xué)位論文選題特點(diǎn)
        3.1.1 學(xué)科基礎(chǔ)研究不足, 偏重問題研究
        3.1.2 比較教育研究不足, 偏重國(guó)別研究
        3.1.3 高等教育研究較多, 其他教育研究較少
        3.1.4 經(jīng)驗(yàn)意義借鑒結(jié)論較多, 聯(lián)系中國(guó)實(shí)際較少
    3.2 建議
        3.2.1 注重學(xué)科基礎(chǔ)理論與學(xué)科建設(shè)的研究
        3.2.2 探索國(guó)內(nèi)的比較研究, 完善比較教育研究體系
        3.2.3 加大對(duì)先進(jìn)的職業(yè)教育模式的研究, 助力中國(guó)職教改革
        3.2.4 加大對(duì)亞洲文化圈比較研究比例, 注意協(xié)調(diào)國(guó)別研究


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]21世紀(jì)以來我國(guó)比較教育研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)——基于知識(shí)圖譜的可視化分析[J]. 陳琪,李延平.  現(xiàn)代教育管理. 2018(03)
[2]六十年來世界比較教育研究的回顧與省思——基于美國(guó)《比較教育評(píng)論》的文獻(xiàn)分析[J]. 張偉,劉寶存.  教育研究. 2017(01)
[3]2002～2011年中國(guó)比較教育學(xué)博士學(xué)位論文選題分析——以7個(gè)比較教育學(xué)博士點(diǎn)的244篇論文為樣本[J]. 常媛媛,于佳雪.  學(xué)位與研究生教育. 2012(09)
[4]比較教育之我見[J]. 哈爾斯,徐曉云.  外國(guó)教育資料. 1991(06)



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