學校社會工作的理念、理論與方法為學校社會工作介入導師與研究生危機關(guān)系干預提供了可行性。學校社會工作介入導師與研究生危機關(guān)系干預,應采取加強專業(yè)化學校社會工作者隊伍建設、"個案社會工作心理模式"的運用、"小組社會工作任務中心模式"的運用和"學校、家庭資源整合模式"的運用等策略,從而有效促成導師與研究生危機關(guān)系問題的解決。 

【文章來源】：教育探索. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、導師與研究生危機關(guān)系的表現(xiàn)
二、導師與研究生危機關(guān)系的成因
    1. 導師角度
    2. 研究生角度
三、學校社會工作介入導師與研究生危機關(guān)系干預的可行性
    1. 學�！吧鐣ぷ骼砟睢笔垢深A具有可行性
    2. 學�！吧鐣ぷ骼碚摗笔垢深A具有可行性
    3. 學�！吧鐣ぷ鞣椒ā笔垢深A具有可行性
四、學校社會工作介入導師與研究生危機關(guān)系干預的策略
    1. 加強專業(yè)化學校社會工作者隊伍建設
    2.“個案社會工作心理模式”的運用
    3.“小組社會工作任務中心模式”的運用
    4.“學校、家庭資源整合模式”的運用


【參考文獻】：
期刊論文
[1]導師負責制下研究生極端心理行為的預防分析[J]. 陳長坤,王楠楠.  長沙鐵道學院學報(社會科學版). 2014(04)



本文編號：3645268