學(xué)校社會(huì)工作的理念、理論與方法為學(xué)校社會(huì)工作介入導(dǎo)師與研究生危機(jī)關(guān)系干預(yù)提供了可行性。學(xué)校社會(huì)工作介入導(dǎo)師與研究生危機(jī)關(guān)系干預(yù),應(yīng)采取加強(qiáng)專業(yè)化學(xué)校社會(huì)工作者隊(duì)伍建設(shè)、"個(gè)案社會(huì)工作心理模式"的運(yùn)用、"小組社會(huì)工作任務(wù)中心模式"的運(yùn)用和"學(xué)校、家庭資源整合模式"的運(yùn)用等策略,從而有效促成導(dǎo)師與研究生危機(jī)關(guān)系問題的解決。 

【文章來源】：教育探索. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、導(dǎo)師與研究生危機(jī)關(guān)系的表現(xiàn)
二、導(dǎo)師與研究生危機(jī)關(guān)系的成因
    1. 導(dǎo)師角度
    2. 研究生角度
三、學(xué)校社會(huì)工作介入導(dǎo)師與研究生危機(jī)關(guān)系干預(yù)的可行性
    1. 學(xué)校“社會(huì)工作理念”使干預(yù)具有可行性
    2. 學(xué)校“社會(huì)工作理論”使干預(yù)具有可行性
    3. 學(xué)�！吧鐣�(huì)工作方法”使干預(yù)具有可行性
四、學(xué)校社會(huì)工作介入導(dǎo)師與研究生危機(jī)關(guān)系干預(yù)的策略
    1. 加強(qiáng)專業(yè)化學(xué)校社會(huì)工作者隊(duì)伍建設(shè)
    2.“個(gè)案社會(huì)工作心理模式”的運(yùn)用
    3.“小組社會(huì)工作任務(wù)中心模式”的運(yùn)用
    4.“學(xué)校、家庭資源整合模式”的運(yùn)用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]導(dǎo)師負(fù)責(zé)制下研究生極端心理行為的預(yù)防分析[J]. 陳長坤,王楠楠.  長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(04)



本文編號(hào)：3645268