當(dāng)前巖土工程專業(yè)的研究生存在理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粎f(xié)調(diào)、科研實(shí)驗(yàn)處理能力較弱、科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用困難以及就業(yè)市場(chǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枨筝^低等問(wèn)題,學(xué)校和教師需要以開(kāi)展引導(dǎo)式、討論式、參與式、獨(dú)立式的實(shí)驗(yàn)教學(xué),創(chuàng)建科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室之間交流合作等方面開(kāi)展深入的理論研究和實(shí)踐總結(jié)。實(shí)施教學(xué)改革可提升研究生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)起到一定的輔助催化作用,有利于研究生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握,提升研究生就業(yè)后的實(shí)際工作能力。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2019,8(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、開(kāi)展引導(dǎo)式、討論式、參與式和獨(dú)立式的研究生課程教學(xué)
    (一)構(gòu)建“課程研究型”研究生課程教學(xué)體系
    (二)建立“思維互動(dòng)式”研究生課程教學(xué)方法
三、構(gòu)建以社會(huì)實(shí)踐為目標(biāo)的研究生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)性技能培訓(xùn)
四、創(chuàng)建科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)
五、開(kāi)展區(qū)內(nèi)外調(diào)研,促進(jìn)科研單位重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室之間交流合作
六、實(shí)行“教學(xué)促進(jìn)科研,科研反哺教學(xué)”的教學(xué)理念
七、小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3629305