習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):"要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。"我國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),紅色文化是其重要內(nèi)容,紅色文化內(nèi)涵豐富,將其融入研究生思想政治教育中,推進(jìn)思想政治教育的有效性,是落實(shí)黨的教育方針政策的重要體現(xiàn)。對(duì)此,本文著重分析紅色文化資源的研究生思想政治教育功能,論述紅色文化資源融入研究生思想政治教育的可行性,提出紅色文化資源融入研究生思想政治教育的有效性策略。 

【文章來(lái)源】：湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、紅色文化資源的研究生思想政治教育功能
    (一)樹(shù)立理想信念的功能
    (二)文化傳承功能
二、紅色文化資源融入研究生思想政治教育的可行性
    (一)紅色文化資源分布廣，易于運(yùn)用
    (二)紅色文化資源運(yùn)用價(jià)值高，陶冶情操
    (三)紅色文化資源內(nèi)容豐富，形式多樣
    (四)紅色文化資源題材鮮活，抨擊心靈
三、紅色文化資源融入研究生思想政治教育的有效性策略
    (一)革新我國(guó)紅色文化資源教育理念
    (二)制定紅色文化教育規(guī)劃
    (三)創(chuàng)新紅色文化資源教育手段
    (四)推進(jìn)紅色文化理論與實(shí)踐融合
    (五)重視網(wǎng)絡(luò)紅色文化資源的運(yùn)用
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代紅色文化資源融入研究生思想政治教育的有效性探討——以“紅色文化講堂”為例[J]. 蘆文龍,顧靜文.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2019(12)
[2]紅色文化融入高校思想政治教育的路徑分析——以洪湖紅色文化為例[J]. 彭賢則,余夢(mèng).  改革與開(kāi)放. 2017(19)
[3]紅色文化“五三”育人模式在研究生思想政治教育中的探索——以江西師范大學(xué)為例[J]. 周利生,湯舒俊.  江西教育. 2017(12)
[4]傳承紅色文化 培育紅色傳人——“1+6+8+1”工作模式在引領(lǐng)研究生思想政治教育工作中的探索與實(shí)踐[J]. 邢海晶.  科教文匯(中旬刊). 2016(10)



本文編號(hào)：3625099