作為培養(yǎng)國家研究生的重要力量,研究生導(dǎo)師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)、高能力的人才,通過師生導(dǎo)學(xué)互動,從培養(yǎng)團(tuán)隊民主、促進(jìn)師生協(xié)作互助、引導(dǎo)學(xué)生深入思考、明確個人定位、增進(jìn)對團(tuán)隊的依存感等幾個方面,將師生導(dǎo)學(xué)互動中蘊(yùn)含的思政教育理論遷移到師生科研團(tuán)隊中去,切實(shí)做好師生科研團(tuán)隊的思政建設(shè),有效提升科研團(tuán)隊的學(xué)術(shù)能力,保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2019,3(29)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1研究生導(dǎo)師在師生科研團(tuán)隊建設(shè)中的思想引領(lǐng)作用
2師生導(dǎo)學(xué)互動對科研團(tuán)隊的思政教育建設(shè)起到積極作用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]導(dǎo)學(xué)互動對研究生培養(yǎng)的影響研究[J]. 符玉潔.  教育現(xiàn)代化. 2018(09)
[2]教育部印發(fā)《關(guān)于全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見》[J].   教育文化論壇. 2018(01)
[3]導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的作用[J]. 婁淑華,李長龍.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2012(09)
[4]科研團(tuán)隊中的信任問題[J]. 王怡然,陳士俊,王梅.  西南交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2006(06)
[5]融合與創(chuàng)新:研究型大學(xué)科研團(tuán)隊運(yùn)行模式剖析[J]. 劉惠琴,彭方雁.  清華大學(xué)教育研究. 2005(05)
[6]從科研意識、科研方法和科研精神三方面培養(yǎng)研究生[J]. 李寅,堵國成,華兆哲,陳堅,倫世儀.  中國大學(xué)教學(xué). 2005(08)
[7]科研群體與科研團(tuán)隊模式探討[J]. 張虹波,趙曉寧.  科技·人才·市場. 2003(05)
[8]學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人定義與含義的界定[J]. 汲培文.  科學(xué)學(xué)研究. 2000(03)

博士論文
[1]我國高�？蒲袆�(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)研究[D]. 池穎.吉林大學(xué) 2009

碩士論文
[1]我國碩士研究生導(dǎo)學(xué)互動關(guān)系研究[D]. 張青.華東師范大學(xué) 2015



本文編號：3622192