在分析國(guó)內(nèi)外研究生實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,探討了測(cè)繪地理信息實(shí)踐軟硬件環(huán)境,提出了基礎(chǔ)實(shí)踐、技能實(shí)踐及創(chuàng)新實(shí)踐等3個(gè)平臺(tái)的多層次、立體式創(chuàng)新實(shí)踐體系,建立了包括背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)和能力評(píng)價(jià)等5個(gè)指標(biāo)的量化可控實(shí)踐教學(xué)階段評(píng)價(jià)模型。 

【文章來(lái)源】：測(cè)繪地理信息. 2019,44(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究生創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境構(gòu)建
2 研究生創(chuàng)新實(shí)踐體系構(gòu)建
    1)基礎(chǔ)實(shí)踐平臺(tái)由專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)、數(shù)據(jù)處理平臺(tái)和計(jì)算機(jī)平臺(tái)構(gòu)成。
    2)技能實(shí)踐平臺(tái)由軟件操作平臺(tái)、工程測(cè)算平臺(tái)和設(shè)備操作平臺(tái)構(gòu)成。
    3)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)由項(xiàng)目研究平臺(tái)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)平臺(tái)、開(kāi)發(fā)競(jìng)賽平臺(tái)構(gòu)成。
3 研究生創(chuàng)新實(shí)踐評(píng)價(jià)模型
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3621713