建立并完善研究生輔導(dǎo)員工作考核評價體系是促進研究生輔導(dǎo)員研究生輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)的重要措施。本文首先研究運用360度績效考核法、關(guān)鍵績效指標考核法,確定了10個核心指標并以此構(gòu)建考核評價指標體系,最后從實施頻率及方式、實施反饋和構(gòu)建與其他制度的聯(lián)系機制三個方面探索評價體系的具體應(yīng)用,為建立研究生輔導(dǎo)員工作考核評價體系提供政策建議。 

【文章來源】：當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、研究生輔導(dǎo)員工作考核評價指標選擇的原則
三、研究生輔導(dǎo)員工作考核評價指標的篩選與確定
四、研究生輔導(dǎo)員工作考核評價指標體系構(gòu)建
五、研究生輔導(dǎo)員工作考核評價體系的應(yīng)用
    1.實施評價工作的頻率和方式。
    2.重視評價指標體系實施的反饋。
    3.建立評價結(jié)果與其他制度聯(lián)系機制
        (1)榮譽獎勵。
        (2)津貼補貼。
        (3)發(fā)展培訓(xùn)。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化專家化路徑探索[J]. 蔣立峰.  思想理論教育. 2019(04)
[2]新時代高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化發(fā)展的路徑選擇[J]. 焦佳.  思想理論教育. 2018(07)
[3]高校輔導(dǎo)員職業(yè)通道建設(shè)思考[J]. 黃巧榮.  思想理論教育. 2016(09)
[4]高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的內(nèi)涵及其路徑[J]. 滕祥.  學(xué)校黨建與思想教育. 2010(29)



本文編號：3611819