發(fā)布時間：2022-01-19 23:17

　　新型冠狀病毒肺炎爆發(fā)以來,為全面做好疫情防控工作,教育部要求高校推遲2020年春季學期開學時間,但"停課不停教,停課不停學"。文章針對口腔醫(yī)學研究生教育的特點,就本次疫情防控期間研究生培養(yǎng)模式的實踐與體會進行了概述,期望對疫情防控期間導師的應對和管理提供參考。 

【文章來源】：中國高等醫(yī)學教育. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、加強研究生日常管理和心理疏導
二、夯實研究生科研能力培養(yǎng)
    (一)定期召開線上科研組會。
    (二)定期與研究生“一對一”線上溝通。
    (三)組內(nèi)電子化讀書心得分享。
三、強化疫情防控期間臨床專業(yè)知識學習
    (一)線上臨床病例討論與文獻學習。
    (二)人衛(wèi)慕課線上課程學習。
    (三)其他線上臨床課程學習。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]加強口腔醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育的思考與建議[J]. 綦佳,金圭玉.  科技視界. 2019(08)
[2]組會在研究生教育培養(yǎng)模式中的應用研究[J]. 張冠茂,王志爽.  工業(yè)和信息化教育. 2017(08)
[3]口腔醫(yī)學研究生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探討[J]. 蔣琳,張紅梅.  重慶醫(yī)學. 2017(16)
[4]從國外專業(yè)學位教育看我國口腔醫(yī)學專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)[J]. 李翠英,徐開秀,馬艷艷.  口腔醫(yī)學研究. 2012(03)



本文編號：3597755