研究生教育是培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代化人才的重要途徑,是國家創(chuàng)新體系的關鍵板塊。近年來我國研究生教育取得了長足進步,但研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設與世界一流大學相比還有較大差距,如何合理地構建培養(yǎng)質(zhì)量保障體系,對提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量意義深遠。針對當前我國研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系存在的問題,提出從建設核心、建設主軸、建設保障、建設依托4個層面構建研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。 

【文章來源】：重慶科技學院學報(社會科學版). 2019,(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系存在的問題
    （一）培養(yǎng)質(zhì)量保障機制不健全
    （二）培養(yǎng)質(zhì)量保障體系結構失衡
    （三）培養(yǎng)質(zhì)量保障主體失位
    （四）培養(yǎng)質(zhì)量保障立法滯后
二、研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設框架
    （一）建設核心：完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系
    （二）建設主軸：提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量
    （三）建設保障：加強政府與高校間協(xié)同效應
    （四）建設依托：大力加強教育質(zhì)量文化建設
三、研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設思路
    （一）強化內(nèi)涵建設，改革培養(yǎng)質(zhì)量保障體制
    （二）強化協(xié)同發(fā)展，形成內(nèi)外部保障合力
    （三）激發(fā)活力，維護研究生的主體地位
    （四）完善法律法規(guī)，制定高質(zhì)量培養(yǎng)標準
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]研究生教育質(zhì)量文化建設初探[J]. 王建躍.  研究生教育研究. 2017(04)
[2]多中心治理理論視角下研究生教育質(zhì)量保障機制探討[J]. 謝治菊,朱紹豪.  現(xiàn)代教育管理. 2017(04)
[3]整體性治理:我國研究生教育質(zhì)量保障體系構建的理性選擇[J]. 何亞群,張建偉.  學位與研究生教育. 2017 (02)
[4]建立健全新時期研究生教育質(zhì)量保障體系[J]. 王戰(zhàn)軍.  中國高等教育. 2012(06)
[5]世界一流大學的研究生教育質(zhì)量保障體系:特征與啟示[J]. 蔣馨嵐,徐梅.  學位與研究生教育. 2011(11)



本文編號：3568726